一、7月计划
二、7月核心目标完成情况
一） 备课（人教版初二下）
1. 这个目标完成得不太好，原本想投入32小时做这个事，不知道怎么搞的，就是对这个事提不起兴趣，好像一点都没推进。这个是我目前的工作，虽然把它放到月目标的核心目标里，但实际上根本没重视，只是因为它是工作，所以列为核心目标。
虽然没有按照7月计划详细看人教版初二下的教材内容，了解每一单元的知识点和体系，但还是为上课做了精心的准备。暑期补习最后留下来的只有一位学生，所以针对他前期的学习就制订了详细的教学计划，这个暑期计划得到了班主任、家长和学生的肯定，我也觉得比较符合学生的实际，如果按照这个教学计划来实施，学生是能够提高成绩的。
2. 现在备课主要跟着学生补习计划来，但老师并没有对整个初中英语教材的知识体系有深入的了解，包括重点语法、句型和单词，这个对学生的备考是不利的，没有站在中考的高度来辅导学生，可能他的某个基础知识点是掌握了，但还差多少，老师心里没底。究竟还要上多少课才能达到目标分数的要求，这也是无从知晓。
所以我还是要尽快熟悉整套教材和考点，立足于能辅导所有初中学生。
二）上课
1. 这个目标基本完成，7月一共上了4节课，每周一节。
进入暑假，我以为学生家长会要求每周多上几节课，因为对比原先的成绩，学生期末比期中提高了20分，没想到家长并没有提出多上，还是保持一周一节课的进度。后来通过班主任我得知，学生在线下还另外报了补习班，可能家长觉得课已经够多了，再加上经济上的考虑吧。
2. 上课的效果并没有达到预期。
这个月主要给学生讲关于“英语5种基本句型”，讲了4节课，做了一次小测试。结果6道题全对的只有2道，答对的都是最简单的题，稍微一复杂就有点蒙圈了。这些句子还都是课本上的句子，看来学生平时课堂学习并没掌握扎实。4节课远远不够把以前的坑给补起来。需要把每节课的视频回放再好好看看，写详细的课后反思。
三）参加共读《思考，快与慢》活动
1. 达到基本参与要求：
每次都按时参与了线上共读活动，7月共读一共16次，我都参加了。按照永澄老师的共读要求对相关章节进行了检视阅读和分析阅读，7月一共写了3篇共读文章。与原先自己定的完成标准相差甚远，原先定的完成标准是每次共读后写一篇文章，现在看对任务难度和自己的能力估计不足。后期又加入了翻译小组，翻译“Attention and Effort”这本书的一章，导致最后一周没有写出作品。看来做决策时要谨慎，把月目标看看，是否有冗余时间来做新出现的项目。
2. 需要提高的地方：
需要提高做脑图和做流程图的呈现能力，相关的技术手段还不会用，不会用mindmanager和process on，只能用手绘，这个极大地影响了视觉效果和呈现效果，把学习process on 要提到日程上来。
三、各领域情况分析：
一）事业
关于备课和上课
* 没有完整地把初中英语人教版的5本书都认认真真看一遍，做笔记，全部是按照给一位学生暑期补习的知识板块在备课，没有先做到高屋建瓴，再打补丁。好像现在是发现一个知识漏洞就专门上课来补强，到处打补丁，在补基础。下一步需要先总揽全局，对所有需要掌握的知识点和体系有个全面的了解，再研究局部。
* 根据目前的情况看，上课进度还是快了，学生基础薄弱的程度超出了我的估计。一节课上的内容还是偏多，可能需要每一个句型都要用用一节课的时间来消化巩固，因为从小测验结果来看，学生只会最简单的题目，复杂点的还没掌握，还得练习，刻意练习，一步步来，急不得。这个需要跟家长和班主任说清楚，整个暑假也就能解决这一个版块的内容了。
二） 学习
1. 关于《思考，快与慢》共读活动
* 全程准时参与，一次活动都没落下，每次积极按照共读要求认真阅读相关章节，积极思考，提问，提交反馈。
* 7月写了3篇作品（简书文章），主要关于流程图。
* 本书难度极高，需要耗费很大精力去完成感想文章，每写一篇文章，起码半天时间。
* 需要辅之以《如何阅读一本书》的阅读，才能更好地理解篇章结构和抓住关键词、句子。
* 需要对照英文原版看才能更好地理解。看了中信版和台版后，有问题先看英文版，还不理解再提出问题。
2. 关于个人管理系统的维护
* 各个层次的管理手段成脱节状态，没有形成良好的滚动效应。
周计划的列出虽然参考了月计划，但没有及时更新和查看调整，好像都是各自独立的，没有形成推动作用。
每日回顾只是在回顾当日三只青蛙的完成情况，至于是否与周计划和月计划有衔接或冲突，没顾得上看，好像每次都是在比较匆忙的状态下赶时间完成的，当日的精力不够支撑再去分析与更高层级的计划的连接了。有可能是心太贪，每天时间都安排得过满。
* 任务安排的数量有问题，安排的事太多，精力和时间有限，缺乏重点任务和抓手项目
很多事情是临时起意决定做的，临时决定做计划外的事情。至于时间和精力是否够用，没想很清楚，大致估摸了一下就决定了。实际上当时核心目标都没有很好地推进，也没有查看周计划和月计划进度表，就是觉得新鲜，有价值，想尝试下，就去做了。如参加序言微课的开发项目组，报名参与翻译“Attention and Effort”的任务。现在想，如果不参加这两个项目，核心目标的完成率会高不少。
3. 关于娱乐和社交
* 本月追了一个电视剧《我的前半生》，耗费了约6-7小时。都是讲职场规则的，通过故事的手段来讲述，更有说服力。
* 原想在同城找同频的小伙伴，组建线下幸福俱乐部的分会，但一时找不到很好的办法。就先加入了樊登读书会荆州分会，以后试着参加读书会的线下活动。社交这件事，如果想组建社群，还是得有不一般的个人能力，个人能提供给小伙伴不菲的价值，才能吸引到粉丝，完全靠呼吁靠推广不行。这个叫“你若盛开，蝴蝶自来”，群主得首先有把蝴蝶引来的能力！
四、本月的主要问题及原因分析
1. 目标计划缺乏细分手段和更新措施。
尤其是月目标，没有像永澄老师讲的那样，继续分解目标，把它做成每周任务的甘特图。周计划虽然列了表，还是太粗略。如备课，就只写了“前4册书的知识体系过一遍”，要么写第10单元，具体每天做到哪里，看哪几页，做出什么成果，根本没写。
每日倒是写了晨间思和晚间顾，但总感觉在流于形式，为了打卡而写，究竟为什么今天列这三只青蛙，而不是别的，为什么是三只而不是两只或一只青蛙，没考虑清楚，好像就是想着完成打卡就OK了，这么写应该差不多。写的时候都是处于一种匆忙的状态，比较赶。
2. RSQC模型没有贯彻执行，不懂得放弃的艺术
看了我6月的回顾，也是提到了RSQC模型，每件事都想做好，用极高标准，必然会导致时间成本的增加，而每个月的价值时间是有限的，做了这件事，其他事就没时间做了。要想学习，工作上的目标就会受影响，完不成，所以我每个月真的是只能专心做一个项目，别的事情可以做，但标准和进度必须降低，这样才能保证核心目标的时间。
3. 在做决策时缺乏整体和系统思维，都是单点考虑问题
在决定做一个新的任务时，不能只考虑“这件事”有没有价值，是不是在我的能力圈范围内，还要考虑我这个月的核心任务是什么？现在进展到哪里了？是否还有多余的时间来承担别的项目？起码要从月的高度来思考，不能只光看到这件事我是否该做？
4. 解决方案
1. 8月份的核心目标是工作：备课。别的先降低标准和进度，先完成。
2. 不再增加新的任务。
3. 每天留出冗余时间，应对突发事件。每天青蛙任务考虑RSQC模型后再做出。
4. 用雁阵做任务推进甘特图。
五、本月感悟
1. 慢下来，才能走得远。不要一味地猛冲。
2. 战略上做减法,配不上的事情先别做。
六、8月安排
1. 备课
2. 学习《跃迁》
3. 给永澄老师公众号文章留言
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