我舅舅家的两个男孩子，大的上初一，小的小学。两个孩子非常听话。这个寒假，舅舅每天在家陪着学习。
两个小孩，一个三十岁的大男人，三个人每天在一张桌子上头碰头地一块学习。两个小孩特别努力，甚至都不用大人监督或督促，吃过饭就自己坐在小桌旁，看书、做作业、练字，爸爸教年长的哥哥，然后年长的哥哥教年幼的弟弟。
这里要说说我舅舅的教育方式。
舅舅家里，基本上是舅舅舅妈唱黑白脸，舅妈是虎妈，舅舅是慈父。舅舅经常给两个孩子讲各种真理，讲自己的经历，每天都会和两个孩子沟通交流，互相讨论。孩子犯了错误，他不会打也不会骂，而是耐心地将孩子叫到自己身边，蹲下来，给孩子讲道理，通过启发式来让孩子自己认识到错误并改正。再有就是与孩子一同学习，每天忙完了便辅导两个孩子，尤其对作业特别上心。
大表弟刚上初中时。因为不适应学科的突然增多，开始的几次考试都是非常不好，之后在我舅舅的鼓励下，经过不断努力，逐渐找回了状态，在初一上学期的后几次考试中，都名列班级前茅。不得不说我舅舅的教育方式很奇特，与孩子一起学习，通过互相交流沟通的方式来引导孩子（我记得小时候被我爸爸教育==经常挨打）。这种培养方式非常好，教出了两个非常懂事的好孩子。
不过，这种教育方式在受到称赞的同时，也隐隐暴露了一些问题。
首先是两个孩子很少见如同龄孩子一般的淘气叛逆，在大表弟三四岁的时候在我家住过一段时间表现，真的很是乖宝宝，不哭也不闹，吃饭自己吃，早起晚睡，比我懂事多了。该玩的年纪却如同老先生般的死气沉沉，担心这样的孩子是不是就没有我们一般的欢乐的童年了呢。其次是孩子的压力承受能力。我舅舅上学时期刻苦努力，成绩优异，但后来由于家里支付不起昂贵的学费，舅舅高中毕业便外出打工，这么多年一直念念不忘，现在，终于有了孩子，于是将自己未完成的大学梦完全寄托在两个孩子身上。期待越高，给与的压力也就越大，虽说压力既是动力，但不可不担心的是，孩子在学习书上的知识的同时，是否有相应的精神学习，相应的心理素质是否也在提高？最后是，从长远的角度，在孩子成长的不同时期，教育方式一定要有所改变，舅舅是否有计划，或者是有信心能够带着两个孩子一直安安稳稳的学下去。
各家孩子自家教，我既称赞舅舅的教育方法，也不完全同意舅舅的方式。但是哪有完美的教育方式呢，就如同没有完美的一个人。只希望，我这两个表弟，能比我们众多老表们走的更远，站的更高。
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