教师是教学活动的基本要素，在教学过程中教师教学技能的发挥程度，将直接影响教学活动和人才培养的质量。因此，要想成为成功的教师，必须具备一定的技能。
一、科学使用微信群。
微信给家长建群，当班主任的并不陌生吧，每天往里面发个作业啥的，学校布置个任务转个通知啥的，结果一大堆家长在里面哇啦哇啦就回复了，收到，收到，收到……
这样用微信群效率高吗？不见得，我觉得我要是家长我很可能因为太烦了就把这个群设置成消息免打扰。最好的方案呢就是：弄俩微信群，提前跟家长说清楚了，一个就叫通知群，家长谁也别在里面回复，谁也甭设置消息免打扰，专门发重要通知，明儿个收饭费，后儿个综合实践活动几点接。另外一个，可以美其名曰交流群，至于老师们和家长们交流的内容，见仁见智吧。
二、学习做微课
微课（Micro Learning Resource），是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。
“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
三、公立学校、培训机构教材通吃。
选择教材时考核的第一原则就是看教材体系是否符合学生心理特征，是否符合教学大纲。家好把孩子送到培训机构学习的最直接的目的就是希望孩子在经过学习可以提升他在公立学校的成绩。所以一部好的教材只有严格依附教学大纲要求，分阶段、分程度，循环渐进的编写课程内容，才有利于学生更好的接受，教师才能更好的进行教学。
其次，教材的编写理念和宗旨也很重要，它体现了教材的教学模式是否能够吸引学生，激发学习兴趣。在此比较推荐三思品牌系列教材，分为三思数学、三思语文和三线三助学英语，是中小学培训教育专用教材，以“三线三助”高效教学模式为精髓，寓教于乐，培养学生主动学习、热爱学习的习惯，在轻松愉快的课堂提高学生分析和解决问题能力，最终提高学生学习成绩。
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