又一轮的青年教师艺术素养提升培训进入了新的阶段:课程教学，既经过第一学期的音乐基本技能和理论培训，这学期每位参培教师都要进行音乐课堂教学实践。这些老师都是来自农村的非音乐专业教师，所带科目也都是语数英。第一位上课的就是位语文专业老师，她胆怯的打来电话说:我把音乐课上成语文课咋办，我说:那也是你的一大特色呀。
今天，教音乐的同行妹妹去带语文课了，在朋友圈发文自己成为复合型人才而高兴
其实，我国历代文化里，诗歌与音乐的关系密不可分。音乐不仅对我国诗歌的内容、题材、形式和风格的形成有着深远的影响，对中国历代诗歌的生成、传播以及发展也起到了重要的推动作用。诗歌与音乐在向现代文明发展的过程中，两者时分时合。诗歌是一种人们非常喜欢的艺术形式，“诗歌”，顾名思义，“诗”和“歌”是密不可分的，好诗的诞生激发了音乐的多样化，它们就是这样相辅相成地陪伴着
音乐是文学思想的拓展和延伸，文学又是对音乐艺术的解读和诠释。好多精品语文课，都或多或少的能找寻到音乐的影子，音乐便是锦上添花的一笔，一堂成功的音乐课更是离不开语文的支撑，对这些摸不着看不到的音符来说还是需要语言文字来引申领悟的。
音乐还是一个神奇的东西，她有一个大家庭，数学是哥哥，语文是姐姐，舞蹈是妹妹，绘画是弟弟。语文和音乐也从来都是一对好朋友，词曲不分家，都是人们内心情感的述说，只是因为性格不同，表达的方式不一罢了。
“兴于诗，立于礼，成于乐”。一个人的修养，是开始于“诗”、建立于“礼”，而最终完成于“乐”的。音乐遇上语文老师，那是最美的相遇。语文遇上音乐老师那便是天使之恋，卿卿我我，美妙而又浪漫。
文之尽兴乐起，乐之尽兴文生， 让音乐与语文谈一场恋爱岂不也轰轰烈烈。
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