阅读内容：第一～三章
【旧知】
记得刚开始从事教育工作时，有经验的老师说你要对这些孩子严厉些。该吵得要吵。总会听到办公室的同事对学生进行严厉的批评教育。我觉得这样很不好。
可是没多久就被这些熊孩子气的不行了。作业写的乱七八糟，讲过的题都不改。可能他们觉得我脾气好，上我的课也开始说话不好好听讲，瞬间觉得那些老师说的对，一次课上我大发脾气，尤其是对那几个调皮的孩子说话很重。
事后我内心有些愧疚觉得他们只是孩子不该这样发脾气。然而看到这孩子被吵一次后管不了多久又开始调皮捣蛋我瞬间又想发火。就这样我也开始变得严厉了……对累教不改的学生吵他们吼他们。
【新知】
看了第一章我知道了：非暴力沟通提醒我们关注于彼此的观察、感受、需要和请求。他鼓励倾听，培育尊重与爱，使我们轻易相通。
反省自己，我应该不忘自己的教育初心。心中充满爱，关爱每一个孩子。面对那些问题学生我应该多观察、了解他们的生活、环境，去感受他们的内心世界。了解他们的需求，换种方式来和他们沟通。说出我们的请求。
比如对于上课说话的我可以尝试的说：有些同学上课说话想引起老师的注意，但是我希望你认真听讲，让你说时在好好说，能做到吗？”
【行动清单】
本周尝试用非暴力沟通的方式与学生沟通。
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