关于年的印记很多，吃的、玩的、穿的、做的样样都有。如炒年糕，放哨火，穿新衣，掸尘，贴春联……这些都是我小时候过年时的标配，现在有的还在延续，有的已成历史。
岁月的年轮已转过三十一载，那个特殊的正月初一还印刻在我脑海里，甜蜜如初。
那年，我上小学五年级。任教我们语文，也担任我们班主任的，是与我娘家同一个生产队的本家陆汉仁老师。他今年84岁，已去世三年。那年正月初一，他竟然约我们全班同学下午两点去学校进行百词默写比赛。默写满分奖励糖。
现在想来，这是不可思议的事情，但那时却真实的发生了。而且，没人腹诽，也没人请假，老师不怕麻烦，不胆心出事，不怕花钱。大家如约而至，活动如期开展，奖励如数发放。
那时啥也不想，老师怎么说，我们怎样做，也没感觉到什么。当我现在也成了一名老师，回想这样的事时，不禁慨叹：这样的节日，安排这样的活动，需要怎样的勇气和情怀？学生乐意吗？家长配合吗？
好一份朴素的情怀！老师单纯的想，单纯的做，单纯的付出；学生不觉苦，不觉累，不觉烦；家长无抱怨，无指责，无举报。至今让我回味无穷，那份存真！那份自然！那份美好！
那一天，于我格外深刻。去学校之前，陆老师在我家打牌。他们玩他们的，我坐在小板凳上抢记我的词语，一点没有分心，也没有怨言，内心隐约有一点紧张。现在想来，陆老师来我家，不纯粹为了玩牌，其实是一种变相的家访，也是对学生心理的摸查。
那时，我在学习方面是相当自觉。无需督促的自觉。母亲对我的教育观念是，学得上去，让我上学，学不上去，回家跟他们一起种田。种田，我没全方位参与，但干农活的辛劳，那时我天天都在体验。每天放学回家挑猪草、切猪草、煮猪食，喂猪；大忙时，割麦，插秧，捡麦穗，拾稻穗；母亲生病时，我浇莱、打药水……劳动的苦，我吃过了。我能吃这样的苦，但我不愿永远吃那样的苦，因此，我学习起来格外认真。那天的认真，我不是做给陆老师看的，也不是迫于家长和老师的压力，也不单单是为糖而努力，主要是因为我那颗争强好胜的心和骨子里的笃定。
那时，很少有人家有自行车，估计时间差不多了，我自觉走到学校。也不知陆老师什么时候出发的，反正他准点赶到，同学们也都齐了。
默写完，有的玩起游戏，有的簇拥着老师批改……同学们欢天喜地，我心里像揣着小兔子，呯呯跳，期待，激动！
那四块彩色糖纸包着的块糖，现在没人看上，但那时却异常珍贵。那浓郁的甜味，在我的心头至今都未消退，那个年，也成了我记忆中最甜蜜的年。
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