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与高一女儿沟通整理房间的困惑的求助记录

与高一女儿沟通整理房间的困惑的求助记录

作者: 茉茉0712 | 来源:发表于2022-11-05 11:50 被阅读0次

    群里有位家人寻求帮助,特将各位老师的指导整理如下:

    求助人:

    各位家人求助一下,我女儿高一,因为我是刚跟着院长学习,参加完院长的实操班学员,院长在实操班里讲过空间物理环境,我这周就是从改善家里的空间物理环境开始着手,经过几天的努力,老公给我的反馈说我做的很棒,可是到了孩子那里,她的卧室需要整理,因为从小的时候我就没有给她养成一个良好的整理习惯,所以她的房间整理起来特别困难,在整理前和整理中,我都跟她说,需要妈妈帮忙我可以帮忙,她说不需要。

    女儿高一课程比较紧,周六上午也有课,整理卧室的任务她放在了周六下午开始,下午整了会儿,晚上整了会儿,可是问题出在了晚上,女儿过来跟我说整不完,我去看了一下,整个屋里一片狼藉(满地满床都是书和资料,还有其他的东西,)这时候,虽然我看到这些内心不悦,但是嘴上依然说需要我帮忙,我可以帮你(我的目的就是想赶快把它弄完),但是女儿拒绝,这时她开始有了情绪,接着我的情绪也被吊了起来,我们就发生了语言冲突。

    今天早上到目前为止,女儿还没有起床,我去了她房间几次,前两次是叫她吃饭,想缓和一下关系,第三次我就想着跟她再好好说说话,可是引发她的情绪,她又大声地跟我报怨,我哪有那么多时间!………

    我想请教家人们,能不能给我点建议,我需要怎样做更好些?

    崔老师:

        你已经试图跟闺女聊,3次了。孩子不愿意,还很有情绪。你退回来,静下来,暂时先不要想着跟闺女聊,做家务,洗衣拖地,学习,做自己的事儿。

    大明老师:

        而且孩子出来后告诉孩子,她的房间她做主,自己决定什么时间整理,哪怕不整理也可以,松弛感,    想想孩子起码还把学习放在了第一位

    郑老师:

    @李冰 对于高中的孩子来说,她的房间就像自己的领土一样,不一样被别人干扰,整理房间可以让孩子自己收拾。在你和孩子一起整理放假的时候,你们的起心动念不同,你的赶快收拾完,孩子是看到东西太多,面对学业压力和面地的狼藉,孩子心里不舒服。我也同意刚刚崔老师意见,既然孩子暂时不想谈,你就做好当下角色应该做的事,做自己的事,不然打扰她,青春期的孩子情绪不稳定,等自己冷静了之后,孩子会主动来找你的。这是我的个人意见。

    求助人:

    现在关键是退不回去了,院长课上说孩子的房间要留白,我觉得非常有道理,她原来的卧室里边东西很多,平时是住校的,现在在家上网课期间,她在书房住,在整理房间之前,我跟她沟通过,我们商定的以后就把书房改为她的卧室,所以里边有很多东西我都搬出来了,放在了大厅而且她的卧室已经都乱糟糟了

    郑老师;

    等孩子愿意主动给你谈的时候,你在谈,现在关键是关系,关系好了一切都好了,关系不好,适得其反。

    求助人:

    当时跟孩子沟通,她是愿意整理的,但是在整理的过程中,需要时间的投入,她估计没有耐心,也不愿意让我帮助    自我觉察我的内心是着急的,想赶快就绪,所以这个事就成了,现在这个样

    郑老师:

    理解你的感受,看到孩子房间乱糟糟的看着难受,咱们的最终目地是为了孩子好,但是在这其中反而和孩子起了冲突,影响学习,反而得不偿失。这就是院长常说的,我们要做该做的,而不是想做的。没事读读笔记,把焦点放到自己身上的时候,你就不焦虑了。

    裴老师:

    整理收纳和咱学的家庭系统教育一样也是门学问,规划在先,方法在中,结果在后。

    不知道你教给女儿咋规划没?教给她方法没?  

     如果孩子没时间,只要她愿意整理,可以事先跟她商量好,她只需要作出合理的规划,画出草图,妈妈来帮她完成

    @李冰 正常情况下,100平左右的全屋整理收纳即使是专业人员也需要2到3个人,一到两天才能完成,而且清空和分类的过程是最乱的,你俩看到那个场景都引起情绪是很正常的

    史老师:

    @李冰 谈一点我的发现:孩子想整理房间,也付出了时间和行动,可结果不理想,于是沮丧和挫败感袭来。本能地去找妈妈,得到的回应是“你如果需要,我可以帮你”。噢卖尬!这不更显得我无能了吗?连整理房间都得妈妈帮忙才行?必须拒绝!可房间还是整理不出来,而妈妈的态度就是在明晃晃地暗示——我不行!

    烦死!我课业那么重,哪有时间整理?多好的理由。可心里的沮丧和挫败感还在,除非能自己整理出来一个整洁有序的房间。

    建议:暗戳戳地支持,明晃晃地褒奖。

    比如你整理房间时可以边干活边自言自语(其实是说给她听的):“这些都是很久都没用过的东西,以后用到的可能性也不大,就得扔了。”然后找机会让孩子帮你下楼扔东西。这是在暗示她,东西不好整理的一个原因是没用的东西太多。再用同样的办法,自言自语说:这东西虽然不常用,但我暂时还不想扔,就放在不容易拿到的地方,也能腾点空间出来。然后找机会跟她说:“乖,你有没有不常用也不想扔的东西,我帮你放在不容易拿到的地方吧?”

    诸如此类吧,都是在暗暗地教给孩子整理房间的方法,同时也在暗暗地帮她,无形中拉近跟孩子的距离。

    至于明晃晃地褒奖,我就不多言了,听过院长的课,最先学会的就是这个了吧

    求助人:

    感谢各位家人们给我的回应与指点,在心时代不但可以能跟随院长不断的自我提升和成长,更收获了一帮相亲相爱,互帮互助的家人,太幸福啦,感恩大家

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