向名师学什么（二）

继续昨天的话题：向名师学什么？

在回答此问题之前，先说一说明朝哲学家王阳明“知行合一”的观点：知是行的主意，行是知的工夫。知是行之始，行是知之成。真知即所以为行，不行不足为知。“行”离开“知”便是乱“行”，“知”离开“行”便不是“真知”。我以为名师之所以能成为名师，正是因为他们能把“知”与“行”紧密地结合在一起。陶行知先生便是知行合一的典范。

回顾自己20余年来的教学经历，刚开始的10年多为“行而不知”，之后的10多年则更多的是“知而未行”，真是惭愧！

近一年来，先后参加了3次集中培训，每次培训均为7-10天，培训中与多位名师机遇。这种面对面的相遇，使自己真正地处于名师的气场之内，体验更真切了，对自已的反思也更深入了。在与各位名师的对话中，我以为以下三点最为关键。如果能够在此三方面真正做到“知行合一”，必能在专业上得到快速的发展。

一 、专注于自己的方向

“方向永远比方法重要”，一个不断地变换方向的人，必然会走许多冤枉路，甚至完全迷失目标。“知道自己喜欢什么，清楚自己要的是什么”是非常重要的。在这个世界上没有什么所谓的全才，有的是许许多多的专才。因此，一个专注于自己的方向的人，是更容易做出成绩的。

提到管建刚老师，大家会说：“他的作文教学很出色。”提到陈琴老师，大家会说：“她的经典素读太有特色了！”提到韩兴娥老师，大家会说：“她的海量阅读改革做的真扎实。”此外，于永正老师的“简单语文”，孙双金老师的“情智语文”，王崧舟老师的“诗意语文”，薛法根老师的“组块教学”等，无一不是多年专注的结果。

全国著名特级教师李吉林老师一辈子几十年专注于“情境教育”的研究。李老师曾经有机会担任市教育局长，但她一生致力于情境教育的研究、实验与推广。无论是在一线，还是退休以后，她从未停止过对“情境教育”的探索与总结。

在上周参加的培训中，我也碰到几位如此专注的“名师”。杭州学军小学老校长杨一青，一辈子在一所学校干一件事情；金师附小教育集团荣光国际学校校长徐锦生跟“非智力因素”较劲16年。著名小学特级教师朱乐平，不做教育局长，而选择到教研室做一名普通的小学数学教研员，带领几十名教师醉心于对小学数学的研究之中……

找准方向要“趁早”。作为一名知识工作者，最重要的是要建立起自己的知识结构，建立起自己对于事物认知的坐标系。这种特有的知识背景与思维角度，对于认识事物，形成自己独特的风格都是至关重要的。

风格不仅是形式，是内容，而且是在面对一个事物发生的时候，你用什么样的思维坐标和认知背景去看待它，这就是你的风格。最近，看到管建刚老师也开始向阅读教学方面转向，但他提出的目标是：指向写作的阅读教学。你看，他依然没有失去自己的方向，他是以自己特有的坐标系来看待阅读教学的。这是一个多么新颖而又独特的角度！

二、发出自己的声音

有人把教师专业发展分为三个层次：
第一层次：提高教学水平，让学生受益（这是根本，是一切的基础。）
第二层次：提升教研能力，让同事受益（一个高级教师的职责，这是关键。）
第三层次：提炼教学思想，让同行受益（名师的责任，这是一个理想的目标，应当去追求。）

处于第一层次的教师，工作中只需要潜心于自己的教学实践即可，受益的只是自己所教班级的学生；处于第二层次的教师，在丰富自己经验的同时，必须懂得表达，要发出自己的声音，受益的可能会是同一个教研组、同一个学校的老师，并潜在的影响一个年级、一个学校的学生，使他们都能受益；处于第三个层次的名师的发声，则可能影响到一个地区、乃至全国，受益的老师与学生则会呈数量级的增长。

今天给六年级的孩子讲《白衣天使》，课文讲的是现代护理事业的开创者——南丁格尔，南丁格尔的伟大不仅在于富有爱心与人道主义精神，投身护士工作，并且把本职工作做得非常出色。她的伟大更在于一生不停地宣扬自己的理念与思想，从而改变了人们对护理工作的偏见，开创出伟大的事业，影响了全世界。直到90多岁时，她还在不停地接见来访者，不停地发现自己的声音。

发出自己的声音，不是出风头，不是炫耀。

敢于发出自己的声音，便意味着随时准备接受他人的质疑。实际上，作为教师，必须做好三件事：读、做、写（或说）。“读”是一个信息的输入过程，经常有新信息输入，才会不断产生新的想法；“做”是一个信息加工应用与实践的过程；“写（或说）”则是一个信息梳理与输出的过程。信息的输出，必然会形成信息的反馈，这种反馈，要么是肯定，要么是质疑。但无论是什么，都对于个人的专业成长大有裨益。

一个不愿写、不会写、不能写的教师是走不远的。写是一个梳理与提炼的过程，通过写可以促进对“读”与“做”的反思。写也是积累个人教学经验的重要手段。如果不写，一些创新的想法、做法便会随风而逝；反之，今日写一点，明日写一点，日积月累，个人的经验就会越来越丰富，教育教学思想也会越来越明晰。

2002年6月22日，时任苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新就在教育在线论坛上发布了《“朱永新成功保险公司”开业启事》的帖子，吸引了无数网友的关注。帖子内容如下：

好消息！朱永新成功保险公司今天正式开业了!
现在保险业生意兴隆，什么人寿保险、财产保险、医疗保险、航空保险……可谓名目繁多，花样迭出。既然那么多的保险公司雨后春笋般冒出来，我今天也来凑个热闹，开一个成功保险公司。
本公司终旨：确保客户利益，激励客户成功。
参保对象：不限。但尤其欢迎教育界人士，因为教育的成功是中华民族伟大复兴的基石。
投保金额：不限。从数元至数千元任您自选。欢迎万元以上大客户。
保期：十年。
投保条件：每日三省自身，写千字文一篇。一天所见、所闻、所读、所思，无不可入文。十年后持3650篇千字文（计三百六十万字）来本公司。
理赔办法：如投保方自感十年后未能跻身成功者之列，本公司以一赔百。即现投万元者可成百万富翁（或富婆）。
本公司只求客户成功，不以赢利为目的。所有利润将全部捐赠希望工程。欢迎投保，欢迎垂询！
保单索取：webmaster@eduol.com.cn
朱永新成功保险公司

2002年6月22日

在上周的培训中，我就见到了一位成功的投保人。他就是温州九中的方海东老师。10多年来，方老师坚持每天做到“四个一”：每天上一节好课，每天和一个孩子谈话，每天阅读一小时，每天写一篇超过1000字的教育随笔。现在不满40岁的他已成为一名在国内颇有影响的特级教师，他的班主任管理经验在全国各地广为传播。

三、坚持是最高的美德

做一件好事不难，难的是一辈子做好事。雷锋正是因为坚持，成就了自己的伟大。

“平凡”与“非凡”之间其实只隔着一件事，那就是“坚持”。

在近一年参加的3次培训里，我见到了几位接近古稀之年，甚至年愈古稀的老先生。成尚荣老先生已经75岁了，可他在讲座时竟然能够不借助一张幻灯片，不看一页纸，滔滔不绝地讲近3个小时，其中引用的各种名言名句，披露的各种数据资料详实准确，精神矍铄，风采依然。还有上面提到的杨一青校长、徐锦生校长，都依然在坚持着自己的教育梦想。至于小语界鼎鼎大名的于永正老先生，更是如此，他今年也已经75岁了，但他依然在开公开课，依然在坚持写作。在《小学语文教师》2016年第1期上，还发表着于永正、成尚荣两位老先生的新作。

坚持的高一层境界，叫做“养成习惯”。据说一件事如果能够坚持做21天，就能够成为一种习惯。如果坚持做3个月，就能够成为一种稳定的习惯。但最难的恰恰是这开始的3个月，很多人都难以熬过这3个月，从而演出一幕幕“虎头蛇尾”的故事。这样的故事，也不止一次在我的身上演出。这次，我准备熬一下。

“知易行难”，这是通病。但熬过来了便会不同。名师便是那些熬过来的人。努力！