妈妈，我不行

      晚饭前我在厨房忙着做饭，中间偶尔出来看下儿子，发现他拿着玩具网球拍在打羽毛球，这个创意倒是挺好，我没出声，只是在旁边看着他十分努力十分投入的在重复同一个动作：只见他右手拿球，左手握拍（儿子有点左撇子），两只手一起放在身体的正前方（看起来和专业羽毛球发球还挺像的，哈哈），右手松开羽毛球的同时左手用力的打过去。这个动作对于一个刚满两周岁的孩子来说，难度太大了，经常是球拍落空，球自由落体掉在地上，偶尔也有打上的时候。看着儿子一遍遍不厌其烦的蹲下捡球重新开始的样子，心里默默地为他点赞，小小年纪，居然知道坚持不懈。这时候，儿子发现了站在一旁的我，立马挺高八度，而且非常焦虑又很生气的对我说“妈妈，我不行（说完这句话，又去捡球重新开始了）！”。说实话，听到这句话从儿子口中说出来，我有点震惊，毕竟才两岁的孩子，居然知道自我否定了！我觉察到这是儿子在尝试中累积经验，只不过是失败的经验而已，所有这些让他有了很多负向感觉，从而产生了自我否定的苗头，庆幸他还没放弃（还没造成事故），还在坚持不懈的努力尝试着。

      我意识到必须得帮助他找回正向感觉，我蹲下来轻轻地用手扶着他的双肩，用非常赞赏的目光看着他，然后用非常惊讶又有点夸张的语气对他说“刚才妈妈看见你在打球，还打到了好多，一霖这么棒啊！你这么小，居然会打羽毛球了？妈妈太高兴了！来榨个汁吧”，说着我使劲抱了抱儿子，这时候我发现小家伙的脸上露出了开心还略带自豪的笑容。“你是不是看见大哥哥打球了？”，“大哥哥会打球”，“哦！一霖这么用心啊，看见大哥哥打球就自己学会了，真棒！妈妈和你这么大的时候还不会打呢，你比妈妈厉害多了！”说完我冲儿子竖起了大拇指，此刻的儿子好像已经忘了刚才的那些不愉快，对我重复说着“大哥哥会打球”。“一霖打球累了，来先喝杯水加加油，等会妈妈和你一起打，好不好？”，“好”……

      此刻在我敲出这些文字的时候，我一直在纠结，是不是应该教两岁的孩子练习打羽毛球？这样的活动是不是超出孩子的年龄段了？这对孩子自信心的建立会不会起到反作用呢？恳请老师和同学们给支个招，谢谢大家了。