教师编制成了热门争抢的岗位，甚至于一个县招聘300位老师，有8000人报名，许许多多报名者是非师范专业。
我从不否认非师专业考取教师的竞争实力，但我所质疑的是专业与非专业之分带给学生的思维的广度与宽度。身边很多没有太高学历，太多没有专业背景的老师成绩不会很差，甚至于高于专业老师的教学业绩，这有点不可思议，也正是很多非师范专业教师的底气。
无论专业还是非专业，只要努力，都可以拿到一个很不错的成绩，然而，在每次高考之后，都会爆出题目难到让学生哭晕的节奏。这就是一个值得思考的问题。那些勤于思考，善于总结，活学会用的孩子依旧可以考出高分，甚至于那些平时默默地不慌不忙的学生考出一个比平时都好的成绩，为什么？高考出题人一定有着很深的专业背景，高考命题一定回归到教育的本质，立德树人，核心素养，关键能力是考察重点，因此笔者认为，高考必胜者必是有思考能力的学生，而非仅仅做题的能力。
曾经也跟着高中的孩子听过很多节网课，有校内的，有校外的，老师的水平自然良莠不齐，有些课是在育人，有的课确实是在复制知识点，有的老师会在专业内扩宽学生的知识边界，有的确实就是完成课本。有的老师会从知识里跳出去，有的确实只能让学生记住知识。
我始终尊重教师职业，我也崇拜那些德高望重的老师，我也遇到了这样的老师，让你在迷茫之中看到光亮，让你颓废之时鼓起勇气，让你时刻向往他的课堂，那里有梦想，有希望，有知识，有力量，更有精神之家园，我庆幸我与孩子都遇到了这样的人师。
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