我的迟到女孩

早已习惯早晨定表在5：50，为的是要在6：10前赶到教室 ，因为我作为班主任向自己的学生倡议6：10前到教室早读书。每天有一少半的学生能做到，大部分学生在6：15左右到教室，个别学生会踏着学校要求的底线6：20到。但是，几乎每一天早晨，我站在教室外，6：20后，整条楼道空荡荡的时候，总会远远的，有个女孩，手提着书包，披散着头发，狂奔着向教室而来，她就是我的迟到女孩高YH。

对于她的风雨无阻的迟到，我先采用循循善诱的教导：高中学习内容多，节奏快，难度大，要想领悟必备知识，养成关键能力，具备核心素养，必须有足够的时间去学习，才可能做充分的训练和思考。她不停地点头，表示着认同，有时还会申辩说：早起，会一天没有精神。或者会自嘲：我也不知道为什么总是磨蹭，感觉早到，心里会不得劲。

动之以情，晓之以理后，迟到没怎么减少，一如既往。我又把思想工作的重点转移到校风校纪，班规班纪。学校是学习的地方，班级是学习的地方，所有人都应该遵规守纪，努力营造适合大众的学习氛围和场域。按时到班早读，是校规 ，也是纪律。偶尔一次，是人之长情，毕竟身体总会有疲惫的时候。但总迟到就是态度问题，首先没有把纪律放在心上，其次没有把学习放在心上，再次没有时间观念，认为早到晚到无所谓。她低着头，并不反驳，不言也不语，算是默认班主任说的话没有毛病。

每天早晨，楼道里空无一人，远远的依旧有她慌里慌张急奔而来的身影，我会由原本的好笑，生气，到思考：她为什么一直迟到而不改变？怎样做可以让她不迟到。

我先是和YH妈妈沟通， 建议找大夫问诊，调理一下身体，毕竟多觉可能是生理原因。因为有一次和她做思想工作后，第二天没有迟到，但是在物理课上竟然熟睡了过去，我在想是不是身体的原因导致睡觉那么多。

我联想翻篇她的日常生活，去刻意寻找她的闪光点。她是一个热爱班集体的学生，有一次两个体育委员闹矛盾，罢工，不出操，是她自报奋勇，带队，喊号子，很是英气飒爽，也就是她骨子里有进取的力量。还喜欢画画，人物素描，漫画，画得都很好。我想从她的优点出发，引导她把优点长成优势，毕竟人是靠优势生存的，而不是斤斤计较着缺点和不足不放，从而激发她学习的内动力。

我和她的长谈是在依旧迟到后的一个早晨。罗列优点：阳光 、开朗、思维活跃、男孩子性格、拿得起，放得下、热爱集体、很有画画天赋。听着我事实而客观的表述，她有些意外，还有些不好意思。但我告诉她，一个人不可能十全十美，有一大堆缺点的同时，也一定会有一大堆优点。一个人不是依仗缺点活着，而是依靠优点生存，所以每个人都要努力挖掘自己的优点，闪光点，看见自己，认可自己，悦纳自己，然后想办法把优点变成优势，有一技之长，就可以立足社会。擅长画画就是非常难得的优点，有悟性，有灵性，有想象，还细致入微，只要有心，优点就会长成优势。如果专心学习，在获得同等成绩的情况下，可以比其他同学优先选择大学，选择专业，各种设计类皆可，比如：服装设计、发型设计、美妆设计、流线车型设计、园林设计、建筑设计……可以把自己的爱好变成自己未来的职业，是一件幸福的事，也是一件幸运的事，既有理想，又有干粮，既有茶米油盐，又有诗和远方。

话题聊到这儿，YH的表情舒缓了很多，迟到在老师这儿得到的不是批评和指责，而是规划和梦想。眼中有了亮光，笑意在眼中回荡，我知道希望对一个孩子来说有多重要，梦想的美好对任何人都有不可低估的感召力，我觉得可以了，这一次聊天会有很好的成效。

第二天早读，迟到的女孩没有迟到，相反，起了一个大早。美好的故事没有结束，应该刚刚开始……