如诗如画的田园风光，温馨真挚的动物情感

一片茂密的柳林，一条清澈的大河，一声声的欢笑，一群活泼可爱的小动物，他们上演了一幕幕妙趣横生的动人故事。

如诗如画的田园风光，温馨真挚的动物情感

本被要求在家看1-4章，我们的孩子深深被文中美好的文字和动人的故事吸引，把整本书看完了。

一、进入文本，探讨问题。

1、这几章讲了哪些小动物？

2、它们各是什么样子？

3、它们是怎么认识的？

4、它们做了什么事情？

孩子们对这些问题畅所欲言，回答问题争先恐后，大概说出了所问的问题，但是组织语言的能力需要加强。

二、对文中景物描写的赏析与想象模仿，孩子们的作品如下:

如诗如画的田园风光，温馨真挚的动物情感 如诗如画的田园风光，温馨真挚的动物情感 如诗如画的田园风光，温馨真挚的动物情感 如诗如画的田园风光，温馨真挚的动物情感

三、通过阅读来启发孩子，老师让孩子概括书的主要内容，大家之前的阅读加上课堂的指导，大家轻松地总结出来了:

本文讲了居住在森林里和大河边的一群好朋友鼹鼠、河鼠、瘌蛤蟆和獾相互帮助的故事。特别讲了癞蛤蟆不务正业，任意挥霍家产，追求新玩意，结果上当受骗，被关进大牢，在朋友的帮助下才把家夺了回来，他们也因此成为森林的名人。

不仅总结出来，有的孩子还画了思维导图。

如诗如画的田园风光，温馨真挚的动物情感 如诗如画的田园风光，温馨真挚的动物情感 如诗如画的田园风光，温馨真挚的动物情感 如诗如画的田园风光，温馨真挚的动物情感 如诗如画的田园风光，温馨真挚的动物情感

四、孩子们认识了许多动物朋友，敦厚善良的愿与朋友分享的河鼠；调皮机灵、爱动脑筋的鼹鼠；爱冒险、会闯祸、又极度挥霍浪费的癞蛤蟆；机智勇敢、和蔼可亲的老獾等。孩子们很喜欢这些可爱的小动物，理由充足。

如诗如画的田园风光，温馨真挚的动物情感 如诗如画的田园风光，温馨真挚的动物情感 如诗如画的田园风光，温馨真挚的动物情感 如诗如画的田园风光，温馨真挚的动物情感 如诗如画的田园风光，温馨真挚的动物情感 如诗如画的田园风光，温馨真挚的动物情感 如诗如画的田园风光，温馨真挚的动物情感 如诗如画的田园风光，温馨真挚的动物情感

一节课，我们的孩子饱览了优美的景色，更被小动物们之间的友情感动。当癞蛤蟆遇到麻烦时，朋友们伸出友情之手帮助他，鼓励他。

孩子们也体会到在生活中朋友之间的友情是多么重要，当你孤单寂寞痛苦时，有朋友分担你的痛苦，当你快乐时，有朋友来分享你的快乐，多好！

孩子也明白在任何情况下都要保持勤劳、善良、本分、乐观与与人为善，这样我们的社会更加美好！