所谓教育，也许就是这样，爱与耐心，加上孩子能明白的方式。这世界不是那么好，也不是那么坏，但这世界上的很多东西不能只用好或者坏来形容。 我们应该把教育当成艺术，相信它能在生命里开出一朵花。
我越发觉得老师的伟大，在被繁杂的事压着，无数个问题等待我的回答时，我懂得了选择这份职业，你得承受一个又一个的不愉快，经历一次又一次的洗礼。就像放牛班里的马修老师，生命的低谷是选择沉沦还是崛起，是选择爱还是暴力，都在于如何看待这份职业。
我想起那个严肃而慈爱的老师，她对学生要求很严格，上课的目光可以把孩子们震慑住。她相信自己的学生，当别人指着他的学生说他偷东西，孩子说没有，为此她一遍遍翻来监控录像，就是为了还那个孩子清白。当她得以清白，学生问她为什么相信。这位老师告诉她：因为你是我的学生。孩子哭着说谢谢。
老师心里装着孩子，于是孩子的成功牵动着他们的心，孩子的失落也触动着他们的心。那时候，只要是老师，就想和孩子们共进退。这次运动会上，我看到很多老师绕着操场陪跑，仿佛比自己参与更让人激动。他们跑到孩子身边鼓励他，一声声的呐喊振奋人心。我看到有一个老师，她眼里饱满泪水，我知道因为他们班的孩子胜利了。这泪是欢喜，是骄傲。还有一个老师站在终点，当他们的孩子跑到时，她激动得抱住孩子，那一刻只有老师才能体会那种幸福。
我们班在这次运动会比赛获得不错的成绩，看到他们的成长，迈着整齐的步伐，手上的气球像他们一样充满色彩和热情。他们虽然调皮，爱捣乱，但我看到他们在集体中所涌出的凝聚力让我感动。腿刚痊愈的小女生，踩着有力的步伐，还有整天软趴趴的他也表现出男孩子的气概。我们可以在运动中看到孩子的心。就像放牛班的孩子，马修老师相信运动和音乐是可以改变孩子。最后回教室，我表扬了他们。正好家委送来一袋荔枝，我每个孩子表扬了一遍，然后把荔枝发给他们。我想让他们知道这样的甜是来自他们的努力。
可是我还是点名小沈的不足，这整天都没见他，他躲在操场踢足球，对班级不闻不问。我告诉他希望他可以再努力。然后给了他荔枝，结果他当着我的面把它扔了，我捡起来不理会他。过了一会，他好像意识到错了，跑过来说老师对不起。我真的很无语，对他的耐心已经磨的快没了。入场式大家都白色鞋子，他就穿橘色的，搞得很突兀。发脾气也是不分场合。我是挺失望的，觉得自己用心换来的竟是如此不堪。可是他一直站在我身边，一脸失落，不停地我说话。这样的场景太熟悉了，我都不知道原谅后他的行为改变多少，但那一刻他是知道错了。他哭了，很伤心地哭了。我还是去拥抱他，即使我知道我还会忍受他的无知，但既然我是他的老师，我没有理由不去拥抱他。我把他拥入怀里，感受他的哭泣，那时候我的软绵绵的，都像化开的糖。我告诉他不管怎么样，希望他能把握自己的情绪，不要让爱你的人受伤。他点点头。我给了他荔枝，比别人多。我不知为什么给他更多，他是我的学生，一个让我想起很多故事的人。
别人同情我教这个班级，我只是笑笑。我能改变什么，在越来越晚的时候，我看到晚霞更美了，云彩上挂满我对这个班级孩子的爱。
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