昨晚上，洗澡的妹妹故意将穿过的纸尿裤乱丢，我一边准备她洗澡的东西，然后一边嚷嚷“妹妹你别这样好吗？你看我捡到垃圾筒了你又丢出来....麻烦你别捣乱了...我的天啊”
正直2岁半的妹妹哪儿会听你的咆哮呢？看到妈妈越是反应激烈她就越是觉得好玩。我承认这一刻我真是忍不了了，我严肃又大声的呵斥：妹妹，你真的是太不像话了，你再这样我马上就要对你动手了...我感觉我快要气炸了。一种权威被挑战的愤怒和面对2岁多孩子的挑衅而无能为力的失落一起袭击了我。
我相信姐姐这个时候一定是看到我的脸都气红了，而且非常难看。这个时候姐姐突然说了一句：“妈妈，大脑盖子关掉，把你的大脑盖子关掉”，一边对我用手掌大脑比划（这是我上个星期教给她的）。我如梦初醒，忽然的就不生气了，我意识到了被原始脑支配的不好感受。
这时候我请求了一个积极暂停，我说：谢谢你提醒我，现在请你帮妹妹洗一下澡好吗，我想去冷静一下。然后6岁的姐姐帮了我这个忙。
现在想来，我感慨万千。自从我尝试着将正面管教的工具代入家庭之后，我和孩子们尤其是大女儿之间和谐了很多，如阿德勒所言的那样，5岁多的她已经全然形成了一套特有的、稳定的对待困难的行为模式。她的理解能力超乎我的想象。
后来我对女儿表达了我的感谢，我说：“谢谢你宝贝，谢谢你及时的提醒，你是不是也发现了，我们有更好的办法来解决困难，然后妈妈还要跟你分享另一句话”。女儿期待的看着我，我说那就是：“错误，是学习的好时机，你知道吗，我们不要害怕犯错误，我们要感谢错误，然后在错误中学习，争取下一次做得更好，这样我们的错误就有了价值”。然后我们一起讨论了怎么样让她老是做不标准的舞蹈动作做得更好。最后，在一派祥和中，我们互道晚安，然后睡觉。
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