《好好学习》是得到APP中成甲说书栏目的主讲人成甲的新书，在这本书里，作者主要讲了这么一个观点：想要做好知识管理，最核心的一点是要能够掌握并且应用临界知识。
那么什么是知识管理？什么是临界知识？作者又为什么会认为临界知识很重要？
知识管理
作者认为，知识管理就是通过对外部信息进行加工，提高我们改变认知或行动的速度。目前大家对知识管理的认识大概有这三个维度。
1、数据管理的维度。
这应该是大部分人（包括我在内）所理解的知识管理，就是要怎样才能够把平时看到的听到的各种信息整理保存好，以便自己想要的时候可以方便地找到。
2、信息管理的维度
怎么理解、消化和应用获得的各种知识，怎么把学习到的知识用于解决问题。这应该是更进阶的一种方式，放在以前，我可能会不认为这是对知识进行管理，这是直接“学知识”。
3、底层规律的维度
这是最高阶的知识管理维度，就是把大量具体的知识抽象成几个或一个底层规律（像牛顿定律），以便我们可以用这些抽象出来的规律去解释更多普适性的问题。（第一性原理？）
在作者看来，知识管理的核心就是通过管理知识来提升我们的认识深度，进而改变我们的行为模式。
临界知识
要解释临界知识，得先给出作者对‘知识’这个名词的定义。作者对知识的定义是，知识就是那些能够改变你行为的信息。也就是说，假如就算你看了100本书，但是看过之后你一点也不记得了，在今后的工作生活中照旧采用旧的认知来处理事情，那你看的这100本书就不能算是知识。但其实我个人对作者的这种定义是持怀疑态度的，因为不管你阅读也好，跟人交谈也好，所有这些都可能是没办法马上变现的，可能都是缓慢地改变你，指不定在未来的某个时刻因为某件事触动到你，让你想起了看过的这些知识，所以你做出了完全不同的决策。
对于临界知识，在《好好学习》这本书里所定义的是，那些能够更广泛、更普遍地指导我们行动的重要而基础的规律就是临界知识。
为什么临界知识很重要？
每个读书人可能都会想要提高自己的学习效率，但并不是每个人都能很好地做到。而做到的人与做不到的人之间的差别可能并不在是否努力和聪明上面，而是在于努力的方向有没有搞对。针对这个问题，作者提出了两个概念：技术效率和认知效率。
技术效率
如果我们对学习是在不断掌握应对具体工作场景的问题的方法，那就是在努力提升技术效率。在这种模式下，我们遇到的每个问题都要学习新的知识。
认知效率
如果我们的学习是在了解问题本质，了解解决方案的底层规律，能够让我们认清楚问题表象背后的实质，那我们就是在提升认知效率。（换汤不换药）
要提升认知效率，很重要的一个途径就是要能够找到临界知识。
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