优秀源于细节

临近考试，为了保证班级的课堂效率，只要没有课的时间我尽量都会靠到班级里，有幸感受不同老师的课堂管理方式和授课风采，真的感觉受益匪浅。一句话总结，那就是优秀源于细节。

一直觉得自己算是比较细心的，但是通过与其他老师课堂的比较我真的发现自己身上还存在很多问题，比如小组评价利用率不够，学生学习积极性没有有效调动，还有一个最大的问题是眼中没有孩子，关注不到孩子的听课状态。

比如有时候急于赶课程进度，还没有强调好孩子的坐姿，就开始讲授，这时候其实很多孩子根本就没有听到老师说的话，那么这个授课本身就是没有效率的。今天在邢老师的课堂上，我发现她每次讲话之前都强调孩子的坐姿，只有孩子全部坐断，听讲是她才会开始讲课。另外，对于孩子的课堂常规要求没有具体化。对孩子的书写要求，我只会说要认真书写，但是怎样才算认真并没有跟孩子讲清楚，而邢老师就会讲的比较具体，身体挺直，如何拿笔眼睛距离笔的位置，试卷的摆放等他都会提出具体的要求，这样孩子在执行的时候就会统一标准落实，严格其效果也会比较好，通过今天晚上的书写练习，我发现孩子们的语文书写大部分都能够做到非常认真，相比而言，我对于英文的书写要求就没有落到实处，这也是我以后回重点突破的一个点。

此外，我发现有的老师在课堂上并没有通过大吼大叫的方式，就可以将孩子的课堂常规抓得很好，而且它们都有一个统一的法宝，就是小组评价，对于教学的每个环节，老师都会充分的利用小组评价的方式，提高学生的积极性，比如老师强调问题的时候，学生坐姿端正的可以加分；做题过程中按老师要求勾画关键词等的也可以加分；小组做题效率最高的还可以加分；就是通过加分或树立榜样的方式，让其他的同学都有一个积极的进取的心态，从而能够保证课堂高效进行。未使用小组评价，但是经常忘了给小组加分，或者是加道的分数并不能落实到学生的量化中。通过数学老师的课堂，我发现他会利用小组整体评价的方式选出优胜小组，然后可想让课代表给优胜小组每人加分，这样既能够保证课堂效率，又能够保证小组加到的分数落实到量化中，从而对学生的学习积极性起到真正的引导作用。

作为一名新老师，佳新班主任，我需要学习的地方还有很多，但是有一点，我现在非常确定就是优秀源于细节，细节做的越到位，孩子的习惯养成就会越好，只要有了好的学习习惯，学习成绩是水到渠成的事情。我们切不可感冒到，只为了赶时间或跑趟子，而忽略了对学生细节方面的指导和要求。