期末在即,杂事缠身,无暇写作,实属无奈。
这一周,我们练习了两次作文,都是分两个中午进行,每个中午1小时。
第一天中午给他们听大猫老师的清晨作文,费时10分钟左右,再20分钟自行写作。我在下午批改作文,第二天中午朗读优秀作品,讲解写得好的地方,引导关注语言形式。
今天也让孩子们听了祖庆老师的课,祖庆老师讲的是场面描写,用故事串联作文技巧和相关的范文。我发现孩子们不是很能接受。想来,张老师的课还是不够接三年级的地气。
三年级的宝贝们最喜欢编故事了,他们编故事就像吃糖一样开心。但离编出好故事还是有一定差距,存在的问题是:
1,缺乏写作耐心,故事往往编得不够完整。
2,缺乏细节描写,故事内容不够具体。
梓璇,湘裕,欣怡,瑞彤,郅翔,玉书,李勃,瀚远,宇勋,锦扬相对来说,写得比较完整而符合逻辑些。
今日写作昱妃、煜涵有进步。
写作,不在什么技术指导,尤其冠以高级的技巧名词,没什么必要。重要的是给他们伸去一根小棒,引导他们前行,让他们有信心完成。
限时作文训练怎么样?到底是有利还是有弊呢?
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