乌鲁木齐市第101中学 杨敏杰
这几天，一直被一个学生的问题缠绕，我很困惑，不知道到底如何处理？
先说说这个学生的情况：女生，学习还算认真。但严重“瘸腿”，数学几乎在30分左右。性格执拗。本来我也挺喜欢这个孩子，但最近发生的一件事让我不得不思考：这样的孩子究竟该怎样与他们沟通？
这件事是这样的：某天，该女生跑到办公室对我说：“老师，我能不能以后只上某些课，其他时间我自己上四楼空教室刷数学题去！”我下意识地问：“某些课？我没听懂。”“就是我觉得现在复习课，大部分老师都在讲习题，很多习题我自己做过了，我觉得没必要听课了，我认为时间很紧张，而我的数学那么差，我觉得来不及了，我要去刷题！”我当然理解她的焦虑，因为她的数学的确存在很大问题，但出于学生整体复习效果以及安全的考虑，我肯定不能答应她的要求。结果，该女生很不乐意，竟然拿白眼翻我：“那老师，我直接写申请书停掉所有的课，行不行！”我依然拒绝了她。她不高兴地离开了。
后来，我又去班里给全班讲了压力大能理解，但要坚持，要跟上老师的复习等之类的话，希望学生们能正确应对复习，调整心态。
感觉这个女生一直以来自己的想法都很多，也不知道她到底想通没有。
该女生高二进到我的班，没多久，她就在周记本上控诉英语老师，洋洋洒洒几千字，认为听写单词没有用，英语老师每天听写单词只会让大家抵触排斥，“老师，你不知道我以前多喜欢上英语课，现在因为听写单词，我对英语课一点兴趣都没了！”后来又给我发qq消息表达类似意思。我很耐心地跟她解释学英语听写单词的作用，跟她分享自己大学英语四六级顺利通过的经验，引导她换位思考，理解英语老师。后来我也跟英语老师沟通了这个问题，这个女生才不“吐槽”英语老师了。
然而，高二下学期，她又跟地理老师杠上了。地理老师布置的作业她不写，地理老师叫她谈话，她也是直言：“我觉得做了没用！”地理老师多次劝说后说了气话：“你不让我管你，那我不管了。”一般学生都会跟老师道歉，让老师不放弃自己。然而该女生不一样，等下次上地理课，她竟然消失了，地理老师进班发现她不在，到处找她，发现她自己找了个空教室坐着呢。对于该女生的“骨气”我也是不知道该怎么说，作为班主任，此事发生后，我找她谈了很久。终于回班上地理课了，她竟然跟我说：“我胜利了！反正我觉得我的抗争胜利了！”
大概一个星期左右吧，又跟数学老师产生矛盾了。数学课上站在教室最后脸面向窗户，数学老师不解，让她坐在位置上面向黑板听课。她觉得委屈得不得了：“我认真听课呢，数学老师非说我不认真！”作为班主任，当数学老师带她到我跟前时，我只能先安抚数学老师，然后跟她讲道理。为此，她“冷眼”不理我很久，后来我才知道她跟政治老师说：“班主任和地理老师、数学老师都针对她！”
我也不知道这个孩子为什么不喜欢这么多老师，哎，真不知道像这样的孩子到底怎么回事？
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