在行走中成长
一直等到“写作的勇气”——“跟着张文质写作”团队跨年朗读会结束，一直等到钟摆跃进2019，我才决定要完成我的这份总结。
很幸福，2018年以这样的方式完美收官，回眸一望，2018年的启始也是甜蜜无比的，而这一年的行走更是惊喜连连，回味无穷。
毫无疑问，我的2018是充满了奶、蜜、盐的一年。
从2017年11月19日，我发起“全国《奶蜜盐》共读联盟”的活动开始，我的生命就烙上了鲜暖的紫红色，这是我最喜爱的一种颜色，也是《奶蜜盐》封面的颜色，这是一种巧合，却似命定一般，让我的每一天每一个呼吸都吐纳着奶、蜜、盐的味道。
我和共读联盟一同走过2018，她从1个群到20个群，再到150多个群；从1个人到几十几百几千人，再到两万余人；我，从一个从未参与过共读的小白，成长为了大家熟知又乐于提及的“盟主”，这一年，我与她共生共存共成长，她在我的注视下慢慢壮大，我也在她的滋养下变得更加强大。
可能是“盟主”这个江湖名号在无形中带给了我不一样的姿态，我开始越来越频繁地行走在一个又一个“联盟”中，我一边享受着自由的乐趣，又在各种结盟中感受到团队的温暖和力量，一路走过，不断成长，竟然有种欲罢不能之感。
1.行走在跨年的写作团队
2018年2月5日，作为主编之一，我发出了《<奶蜜盐>分阶实践手册》（暂用名）的征稿启事，仅5天的时间，便征集了近80位写作者，结成了跨年写作的联盟。
2月10日到3月10日，正值农历春节期间，这群写作者在合家欢乐的幸福中，不忘我们结伴同行的写作目标，大家互相激励互相帮扶，在短短的一个月时间里，我们竟然完成了120多篇作品，共计60余万字。
在接下去的两个月时间里，总主编张文质老师和刘艳春主编也迅速地完成了初稿的组稿工作，实践手册初见雏形。
可以说，这是一次充满了神奇力量的同行。写作者们全情投入其中，把自己多年来所积累的心得心事心迹心语都付诸于文字，这是一种能力的彰显，同时，也需要勇气和信赖。
因为这样的一种结盟，我们有非常明确的目标感，同时，这又是一个温暖、自在、充满了关爱的团队，大家既是独自书写，又能感受到同行者们充满亲情的陪伴，在这种张驰有度的状态中，我们共同造就了一个小小的奇迹。
值得祝贺的是，《<奶蜜盐>分阶实践手册》经过多番精打细磨，即将在2019年正式出版面世。
另外，再预告一下，在共读联盟【张文质答读者问】栏目基础上调整和补充的张文质老师的家庭教育实例分析《急不得 慢不得》也即将出版发行，值得期待。
2.行走在“教育行走”公益夏令营
作为第四届全国“教育行走”教师公益研修夏令营破冰晚会和歌舞晚会的主持人之一，我是背负着极大的压力的。
第一次面对这么多优秀的来自全国各地的老师们，在没有任何现场彩排的情况下，要承担这么重要的工作，想要不紧张不焦虑几乎是不可能的。
然而，没有经验又如何，没有彩排又如何？我慢慢察觉到，我并不是一个人在承担，而是有很多很多行者在与我一起承担，大家群策群力，“抢”着出谋划策，“抢”着表演节目，“抢”着承担工作，除了主持人的角色没有被“抢”，其他环节几乎都被“抢”光了。
在大家的共同承担中，我们有了一场又一场的“艳遇”，每一个身处其中的人都被爱包围，被爱充满，被爱感动。
这是一群有思想有追求有情怀的教育人碰撞出来的绚丽的火花，令人欣喜让人振奋。
今天，我仍然在与这些“美仁”继续着“行走之后”的微访谈，我希望能把更多的美好记录下来，一起行走的你、你还有你，有没有兴趣与我分享“行走之后”的故事，来照亮我的文字呢？
3.行走在《哈扎拉尔的微笑》中
在宁波教育行走中，我得到了张老师的新作《哈扎拉尔的微笑》，走进这本书很快，却仍有一种不能自已的惊慌让我不愿面对。所以，在很长一段时间，我只是偶尔翻一翻，看一看，也会不经意地呆呆凝视，总之，是凌乱。
然而，怎么都想象不到的是，有一天我竟然会成为《哈扎拉尔的微笑》读书会的主持人，而且还主持了两期，第一期深圳站（11月10日）和第三期嘉善站（12月9日），还将继续主持第四期（2019年元月5日）或者更多。
第一期朗读会
说真的，这两次读书会带给了我极大的震憾，这种震憾首先来自于对自己的再次认知。
我开始意识到，原来我还可以承担这样的工作，原来我可以坦然面对《哈扎拉尔的微笑》，原来我有力量走出自己的局限和禁锢。在承担中，我看到了不断突破不断重塑的自己，成长的喜悦不言而喻。
与此同时，伴随着这份喜悦，我还有被某种强大能量照射的恍惚和眩晕感，这些能量来自于我结识的这些新的朋友，这是一群非常优秀、极具个性又充满张力的教育人。
不得不承认，我还没有足够的准备，来接受这一份份美丽的相遇。他们好似突然出现在眼前，像一个个星光，带给我极为丰富的生命信息，触击性灵。
直到现在，我还仍然在不断的省思中吸纳着这些信息，或许我还需要一些时间来捋顺这些思考，并将它们一一记录在我的文字世界里。
4.行走在“生命化音乐教育”的课堂中
我的“柯伊娃音乐教室”，我的生命化音乐教育实践，是滋养我生命的重要养份。
当我把这么多年自己对音乐教育的思考，柯达伊教学法对我的启发，以及张文质老师在教育哲学层面的引领，一起糅合在我的音乐课堂中时，每一次与孩子们的共同成长都是令人欣喜的，我们越来越迷恋这样的音乐课堂，以及音乐课堂中的自己。
2018年，柯伊娃音乐教室成为了北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会的研究与实践基地，属全国唯一一家体制外基地，并承担了多个课题研究项目；
2018年，“柯伊娃音乐教师成长营”组织了两次共读，一次“50天学唱50首儿歌”活动，四次主题教学探讨，音乐教师团队越来越强大；
2018年，我到多个学校和教育机构分享“生命化音乐教育”理念和柯达伊教学法优秀案例，让更多人受益，继而惠及更多的孩子，让音乐融入每一个生命，成为我们的一种生活方式和生命成长方式；
2018年，我继续做公益，为支教机构培养音乐教师，在家长群体普及家庭音乐教育常识。
与音乐教师们分享五线谱教学
5.行走在写作研修班的生命场
行走，似乎在漫无目的中，却又总会有意外的惊喜。
就像今年国庆期间的第二期“张文质写作研修班”，不能到现场总是抱有遗憾，然而，没有想到，我却在线上的网络学习中摘得了大果子。
学习当日，我一时兴起建立了线上写作群，后升级为“跟着张文质写作”群，又在互加计划的吴虹老师的提议下，于10月8日创建了“跟着张文质写作”简书专题。
不想，在近三个月的时间里，简书写作专题已收录了近1500篇文章，获得了272个关注，还形成了一个强有力的管理员团队，每天为大家提供投稿审稿服务，并坚持做每日的专题动态分享。
尤其精彩的是，在这个跨年的特殊时刻，我们迎来一场写作群专属的以“写作的勇气”为题的跨年朗读会，用我们自己的声音朗读我们自己的文字，表达我们自己的心声，这是多么暖心、灵动而又激昂的生命场，我被分享者的写作故事感动，我被写作者的执著追求所激励。
跨年之际，大家纷纷亮出自己2019年的写作目标，我则率先喊出了“2019年，我要出一本书！”的口号，其实，我并不知道2019年我是不是真的能出一本书，然而，有梦想才有实现的可能，不防大声说出来，就算是给自己的新年送上一束成长的阳光！
这一年，始于共读，终于共写，原来，同行才是最美的行走姿态；
这一年，行走得率性又自如，原来，有一片自由的天空真的会长出飞翔的翅膀；
这一年，感谢所有给予我行走力量的朋友们，原来，志同道合如此妙不可言；
这一年，感谢我的导师张文质，尽管来自四面八方的感谢已在他面前堆积如山，但我仍然要表达我这份可能老套却又唯一的感激。
张文质老师
一年的跟随，他给予了我如大地般的支撑力量，这种力量源自于他对人性的深刻洞见与信赖。没有程式，无须赘言，我就在他这种看似无为却极其强大的指引下行走着；
一年的跟随，我似乎更懂得了他的温和与刚烈，他的随顺与果敢，他的包容与坚定，以及如孩童一般的纯然与锐敏；
一年的跟随，我好像更理解了他勤于东奔西走背后的悲悯情怀，和柔软改变教育的“生命化教育”践行；
一年的跟随，我也更明白了，自由的行走是何等的可贵，有导师的引领是何其的幸运，我如此珍视这份师生情谊，也必将在明天的行走中走出如师一般的姿态和步伐！
在新的一年里，我告诉自己，只要是对的，不防一直这样大胆地行走下去吧......
2019，继续行走......
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