三说“先知长后知短，放大长缩小短；现在短未来长，长比长短比短”

 “先知长后知短，放大长缩小短；现在短未来长，长比长短比短”，属于辩证思维说法，对比说，反着说，哲学方式说。

如何看待个体优点和缺点辩证关系，会营造这个人所处外部环境，带来积极还是消极效果。

这句话的“长短关系”，从三层含义解读。

一是，发挥金刚钻效应，也就是发挥特长优点。

自己擅长的事情，做起来事半功倍，因为能力强心情好效率高，反之不擅长方面，做起来事倍功半，磕磕绊绊。

举个生活例子，个子矮的学生，又对打篮球没兴趣，你训练他打篮球，请来名师也教不好，因为不擅长。反过来，假如灵活，喜欢打乒乓球，又有些天赋，可以尝试训练。

家庭教育中，尤其注意发挥孩子特长，文化课学习有多门课程，总有最喜欢的一门，如果成绩不好，那就试着从较好的课程补习，不是补习差课，要想通，补差就是补希望。

二是，多进行自我纵向比较，少进行横向比较。

纵向比较是自己和自己比较，横向比较是拿自己和别人比较。人比人气死人，为何，就是拿自己短处比较别人长处，例如拿自己和比尔盖茨比财富，就是找虐。

聪明做法是和自己比较，比如比起来过去上学时代，吃不饱穿不暖，天天都是咸菜疙瘩，现在天壤之别，有满足感，如果采访上年纪的老人，他们都非常知足，自己吃过苦才知道当下生活好。

教育孩子也是如此，要关注每天细微进步，变化，多给肯定，那些人性弱点尽可能忽略，让其自然消退。

有人会担心，经常拿孩子与别人家孩子比较，时常刺激都学不好，不横向比较不是更差吗。这是不懂心理，做个体验，让这类人天天与别人比较，遭受打击，看看有何体会。

要把外部动力变成内部动力，这是家庭教育关键，爱是唯一答案，打击是最糟糕做法，前面分享过的“共情、自由、积极关注、平凡世界”都是为了增加内部动力。

三是，接得住人性弱点，接受个人不足。

举个生活例子，有人吃饭就是慢，一块吃饭，别人早吃完了，他还在那里吃个不停，你要接得住，不要着急，不要试图改变，因为你知道这是个人特点，改变不了。

还有性格脾气，属于天生和后天形成的习惯，不能改变只能接受，如杨树和柳树就是不同，你希望小草变成大树不现实，一棵大树你看不惯，让人家成为小草也不行。

梳理优缺点长短处辩证关系，就是发挥金刚钻效应，多进行自我纵向比较，接得住人性弱点，“别管他什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜”。