一、保密原则
很多父母也会发现，孩子随着长大，不会将所有的事情都与父母分享，会保有一些属于自己的秘密。这会让父母感觉有些失落，能不能允许孩子拥有自己的秘密很大程度上就意味着能不能允许孩子长大。很多时候不是孩子离不开，而是家长放不了手。
动物学家德斯蒙德·莫里斯在其作品《亲密行为》中的观点： 抱紧我—放下我—别管我，是人类在亲密行为中的相应三个阶段：婴儿期的抱紧我，儿童期的放下我和青春期的别管我。而亲子关系是面向分离的。
保密会影响治疗师和孩子之间建立关系，治疗师是否是一个可靠的人，治疗师是否站在孩子利益的立场上还是只是父母洞察孩子内心秘密的工具，治疗师是否可以维护住属于孩子的边界，这些都是影响治疗效果非常重要的部分。
对于儿童来说，保密部分的张力会以比较隐秘的方式呈现。
面对青春期的孩子及其家长，保密就变得非常棘手。家长会有强烈的期待，通过治疗师来了解孩子到底是怎么想的，想要通过这种了解去改变孩子。孩子也不停地考验治疗师的态度和立场，很多时候还会用一些比较严重的事件试探治疗师的态度。
这个部分的最后，还需要强调保密例外，当孩子遭遇到伤害的威胁或者孩子准备伤害自己或是他人，这些治疗师需要告知其监护人，在涉及到生命安全和公共安全的部分是属于保密例外的。
二、治疗师对儿童游戏治疗的参与
这个部分在游戏治疗中会有两个典型代表的观点，一个是以儿童为中心的游戏疗法建立在孩子拥有自我管理能力的基础上，避免治疗师的强行进入对孩子产生不良影响；一个是结构主义游戏治疗，将儿童的行为情绪等作为问题由治疗师来设计游戏，帮助儿童解决问题。
本书作者认为治疗师参与到孩子的游戏中并不一定会增加孩子的体会，也不能保证与孩子有更多的情感交往，其中关键的因素是治疗师的态度，而不是游戏参与这个行为。
发展良好的儿童可以很好的自由玩耍，治疗师的在场和语言的回应即可。对于很多高焦虑和依恋问题而来的孩子，在前期的治疗中很难做到不参与孩子的游戏。
这个部分在探讨的不仅是对于孩子游戏的参与程度，更大的意义是我们对于孩子人生的参与程度。在游戏治疗室中，我们也需要将我们的做法与我们背后所持的价值观统一起来。
是否参与到孩子的游戏中要取决于孩子、当时的情况和治疗师。但不参与或者限制参与的游戏治疗关系，可以确保时间是属于孩子，这可能是最有效的方式。
三、如何告诉孩子为什么来参加游戏治疗
随着治疗的深入孩子在心里是知道这里是做什么的，这就是很微妙的状态。有些家长觉得让孩子知道他需要心理咨询会伤害到孩子的自尊感，会用各种方式隐瞒孩子来这里的真实目的，但在咨询中我们会发现孩子是知道他为什么会在这里，这里是做什么的。
家庭是一体的，当孩子面对目前的困难，其实是整个家庭在面对困难，改变或者提供帮助可以从孩子开始，但不意味着责任在孩子身上。
治疗师会发现不同的孩子进入游戏治疗室，他们会选择不同的玩具，对同一个玩具的反应也会不一样，但又会有一些共性。很多时候还会发现这些玩具和游戏有内在的联系，这就说明当孩子们在成长中遇到困难，他们会用自己的方式在游戏治疗室里选择玩具作为词汇，游戏作为语言来表达，这个过程是个自发，朝着成长的方向发展的，是不用说明和解释的，就像种子有了土壤就开始生根发芽一样自然。
网友评论