收获一、用具象数量表达。
从孩子早期接受数学概念的能力来看，语言理解是最基础的一关，也是最初的难点。
1、加强对数量深入认识，对于孩子来说比较的事物必须要有具象的意义。
2、生活中越是经常接触到具体具象的数量并得到及时的启发，孩子就越具备主动走向抽象的能力。尽量使用具象教育比如用车辆模型演示什么是相向、同向、相遇的点错车等情况。
3、帮助孩子成长的正确方法：必须让孩子经历具体的操作过程，然后自己去感悟。比如泯灭了蚕蛾自己奋力的过程，就没有机会长出足够坚强的翅膀。没有坚强的翅膀影响影响以后的飞翔。
4、外包是一种社会分工的一种表现形式，孩子教育外包，可以把孩子送学校也可以送辅导机构，但是其中最关键的、贴近孩子最直接有效的是父母本身。 父母也最应该能够把握一切日常生活的机会，建立许多概念扩展，脑力智慧。
朋友的一个例子：
之前是因为夫妻俩个人都比较忙，综合比较一下，老公不用经常外地出差，所以抽出时间来辅导孩子作业。每天下班就飞奔回家，一般回到家已经7点半以后了。饭都顾不上吃先辅导孩子作业。时间久了之后开始抱怨、指责。
后来：两个人商量把孩子送到晚托班，把作业交给其他老师，他们发现孩子每天回到家基本8点半左右。有些手机打卡的作业回到家里还是要做。孩子们最近哪里有些问题也不太清楚，自己稍微轻松了一些，但是总体上还是没有得到很好的改善，关键他们不了解孩子的问题了。所以他们开始考虑外包的风险。
我认为我们尽量不要外包，陪孩子写写作业，和她一起成长，有问题还可以有针对性的在生活中多加练习。还可以促进亲子关系，让你更了解自己的孩子。
收获二、从手指开窍出大智慧
1、手指活动对大脑细胞发育活跃，起了促进作用。
2、手指活动能够激发孩子学习兴趣。
3、手指活动能够降低孩子学习新知识时的恐惧感。
实操：孩子上英语课的时候，我学了书中的手指法。利用她课间休息时间，教孩子乘法口诀中9那一行的计算。我像表演魔术一样表演给她，她不到2分钟就学会了，反复让我考她。她兴奋的不行，感觉很神奇。
下一步计划：冷她两天后教她乘法口诀中8那一行的手指表达法。
收获三、让数字关联自己
学习的东西只要与自己有关联，就容易有兴趣，能够推动自己用更多的时间和精力去关注。妈妈的任务就是借助一切孩子自己体验过的事情来巧妙地、不露声色地加入那些有知识意义的元素。让孩子接受起来更为自然和顺利。
以前的我：对于数字理解没有这方面的意识。
现在的我：理解这个方法后，开始找有关我家大宝的特殊数字，比如发现毛泽东的生日为12月26日，她认为毛主席和她是同月份生日的，所以她一下就住了。
下一步：因为她是12月12日，我可以再问问她，12是由哪些数字相加得到。贝多芬12月16日出生。
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