第三章：鼓励
1.我们通常没有给孩子不同的途径和机会，让他们找到自己的强项和长处，反而我们常常以大人的偏见——我们不相信孩子有能力——站在他们的对立面。
2.我们会以为孩子还比较弱小为由拒绝他们——这样的态度和行为让孩子感到气馁。
3.当孩子犯了错误或者没有达到预期目标时，我们要学会将事情和人分开。我们要清楚地知道，每次的“失败”只是孩子的经验和技巧还不够，完全与孩子的个人价值无关，。真正有勇气的人，不怕犯错误或有缺点，并且他的勇气不会因为错误和缺点而减少。
4.气馁的孩子觉得只有别人让风他高兴，他才能找到自己的家庭定位；如果得不到关注，她就迷失了自己。只有当她成为注意力的焦点时，她才能和家人互动。
5.当你尝试的新方法管用了，为自己高兴吧；当你又回到旧习惯，也不要责怪自己。你要有的是增强自己的勇气，改善自己，有勇气接纳自己的不完美；当你失败了，想一想，自己曾有的成功再试一次。总是对自己的错误耿耿于怀，只会削弱你的勇气。请记住，没有人能在脆弱中成长，成长需要力量和坚强。谦虚地承认自己会犯错，这并不影响你的个人价值，这回对你保持勇气非常有帮助。更重要的是我们要的是进步而不是完美。
第四章：孩子的错误目的
1.孩子的不当行为，通常是因为他们有一个错误的目标。寻求过度关注，权力之争，进行报复，自暴自弃是孩子不当行为的四个错误目的，
2.想要征服争夺权力的孩子是个很大的错误，也会徒劳无功。权利之争持续下去，容易发展成习惯。这回让孩子借此发展更多玩弄权利的技巧，同时也让孩子更加觉得，除非自己拥有更大的权利，否则自己毫无价值。一这样的方式成长，有可能导致孩子觉得唯一获得满足感的方式就是持强凌弱或者成为专制者。
3.当父母和孩子逐渐在权利之争中越陷越深，都想征服对方，就有可能发展出强烈的报复行为。内心沮丧的孩子可能会开始认为只有自暴自弃才是体现自己有意义和有价值感的唯一途径。现在她确定自己不被喜欢，也没有足够的权利，那么他的价值感要通过伤害他人来体现，这是为了补偿自己受伤的感情，他的错误目标就是反击和报复。
4.一个彻底气馁的孩子会完全放弃自己。他觉得无聊做什么，哟用的事没用的事，都没有成功的机会。他觉得非常无助，今儿利用这个无助感夸大自己的弱点，有时甚至时夸大自己想象出的弱点，目的是避免去做那些他预料自己会失败的事情，否则会更难看。
5.“放弃我吧，妈妈！没有用的，我就是没用又没用指望，就由我去吧！”孩子对自己这样的错误观念，来源于一系列挫败的经历，事实上，所以的孩子都有价值。
6.四个错误目标在年纪较小的孩子身上比较明显。童年期孩子的关注点，是努力发展自己和父母以及其他成人的关系，他们明白自己是个生活在成人世界里的小孩子。这个时期，这四个错误目标很容易被察觉。到了青春期孩子和同伴的关系变得重要，会开始寻找更宽泛的行为模式，目的是寻求自己在同伴中的位置.所以青春期孩子的不当行为将不再适用于这四个错误目的。
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