生态园的工作慢慢启动了，很好，但由于时间紧急仓促，也还有很多待改进的地方。
首先，生态园表面上看，是一个项目式学习，但是，在这个项目中，"种植学习"本身不是目的，我们的孩子对问题情境还没有进行分析，判断的过程，过早的固定在了种植植物这个目的上，从问题到结果的探究的可能性没有发挥出来。
生态园怎么建？你心目中的生态园是什么样？种什么？谁来种？这些问题解决方案都要学生来提出，让他们自己去求教，寻找出最佳解决方案。
小孩子能成为某一领悟的专家，不但要知其然还要知其所以然，鼓励小孩子在他感兴趣的领悟中去探索，去探索WHY去探索HOW.去探索what.儿童有能力自己建构知识，而不是放了很多东西，但都是肤浅的知识，不够深入。
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本文标题：关于生态园的思考
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