新闻中心讯（见习记者 钟淑聪 周春梅 摄影 李文）为进一步提升辅导员的授课水平，加强学风建设，11月22日14:30，武汉工商学院学工部举办了辅导员授课能力提升培训班的首次培训。武汉工商学院校长张安富、党委副书记孙松发，学生工作部副部长邱玉添，以及各学院党总支书记、全体辅导员参加了本次培训。会议由邱玉添副部长主持。
邱玉添副部长主持发言
培训会伊始，孙松发副书记对辅导员在学风建设和学生行为养成方面取得成绩给予了高度肯定。同时，针对辅导员授课能力的提升问题，孙书记提出三点要求：一要认真领悟，认真揣摩教学课程；二有针对性地成立兴趣课题小组，去熟悉、研究课程；三要多思考和多看书，善于思考和对比研究。
图为孙松发副书记现场讲话
张安富校长以“师德师风建设与‘四育人’”为主题，为全体辅导员上了一堂精彩的培训课。他首先强调了师德师风建设的重要意义。“师德师风建设，不仅仅是我们学校重视的问题，更是中国整个教育界普遍关注的大事。习总书记在2014年教师节讲话中也曾明确提出，教师要具备四大特质：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。”张安富校长表示，这“四大特质”应该是当前我国每一位教师都应有的品格，是新的师道、师范、师德标准，教师要做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者。
图为张安富校长现场授课
对于一所大学而言，师德师风意味着什么？张安富校长解释说：“一所大学教育教学质量如何、教学科研水平如何、培养的学生素质如何、学校核心竞争力如何，师德师风起着导向作用。”
同时，他指出了整体上师德师风建设工作中目前存在的问题，如部分教师敬业精神不强，育人职责认识偏差，教师岗位职责不全面等。对此，他提出要加强“四育人”系统工程，以此推动学校师德师风建设。“大学育人是一项系统工程。教学育人是主线，管理育人是关键，服务育人是保障，文化育人是根本。育人并非是指教师单纯地给学生讲大道理，而是要求教师真正地去了解学生，走进学生，如此才能达到育人的目的。”他进一步分析道，大学育人共同的关注点，是发现学生的价值，发掘学生的潜能，发展学生的个性，发挥学生的主动性。大学的教学、管理、服务、文化等各方面工作都应该始终围绕这四个关注点而展开。
最后，张安富校长对全体辅导员提出以下四点要求：一是教书育人，要干一行，爱一行，专一行，努力干好教书这一行；二是管理育人，要把管理育人作为自己的神圣职责，把思想政治教育融入到学生专业学习的各个环节，培养学生良好的思想道德品质；三是服务育人，教师担当教育者和服务者双重角色，不管是课上还是课下，都要为学生成长、成才创造良好的条件和氛围；四是文化育人，提升校园文化品位和教师的文化修养，通过“大学文化”的传承与创新，不断提高大学生的文化素质。
“辅导员参与授课，是帮助自己融入到教学过程中，熟悉教学环节各种问题的有效方式，更是辅导员职业能力提升的重要途径。”邱玉添在总结学校辅导员老师工作成果的同时，指出辅导员应该要根据自己的专业水平和实际工作情况，切实参与到教学活动中，全方位了解学生，教导学生，最终实现全面育人。
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