曹春燕老师是一位非常乐于鼓励和培养新人的导师，跟曹老师在一起我常常被肯定和鼓舞。让我得到了非常大的锻炼和提升。
第一次站到几百人的大会场当主持，为曹老师开场，这样的连续经验多了，好像也越来越从容些了。曹老师知道我会带领一些课程，当她做工作坊的时候，老师偶尔也会鼓励我上去讲课，让我被训练被看见。虽然每次都是感觉紧张，但结束后老师都会给我很棒的反馈，让我信心不断增加。
后期我们也合作了师资训练的课程，这对我带领课程以及走上带领者之路打下巨大基础。曹老师在这个过程中，非常有利的推动和成全了我。那个时候我们专门训练「读书会带领人」以及广泛开展成长读书会，其实对后来中国各地普遍发展的读书会势头起到了较大的推动作用。
因为老师毕竟是台湾人，一般两三个月来一次南京。那期间的空档就需要有人来带领日常活动。本来我邀请另一位南京在地的老师来合作带领日常亲子读书会，无奈大家理念不合最终分开。
在我苦于没有合适的老师带课时，曹老师跟我说：要不然就你来带，你的课不是带得挺好的嘛！
我当时很惊讶，迅速否决：怎么可能？我是可以带课，但现在我们做父母效能亲子沟通，我一个年轻小伙没有孩子，哪能带亲子读书会，太没说服力了……
曹老师的个性简单乐观，她说：哎呀，你没问题啦，就去试试看……
我心里完全没底，光想年龄就觉得根本觉得不可能。曹老师见状，忽然说：要不然你就请沈光玲老师跟你一起带，她也学了师资，又有小孩，你们两个一起就行啦！
这个提议让我有些心动了。于是在曹老师的推动下，我邀请了沈光玲老师跟我一起搭档带领日常的亲子读书会。我主要负责带领和引导过程，沈老师辅助和提供恰当的亲子关系经验。
《南京_十年》17没有孩子的老师如何给父母讲亲子课
没想到这一次的举动对我的影响巨大。我怀着忐忑的心，硬着头皮带领亲子读书会，结果越带越好，整个过程很顺畅，大家参与读书会的积极性也越来越高。这个亲子读书会一带就是九个月，极大的训练和释放了我的潜力。后来我还专门写了一篇文章「没有孩子的老师如何给父母讲亲子课」。
也就在这个过程中，我真正的看见了自己作为「课程带领人」的天赋，也就是在这个时候，我开始确定了自己未来真正要走的路线是「成为一名导师」……
（未完待续…）
《南京_十年》17没有孩子的老师如何给父母讲亲子课
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