一、人生大事，教育第一
“为一大事来，做一大事去”南京市首届德育工作带头人，南京市家庭教育指导专家夏光清老师，这段简单的开场白，让我这个普通的周六，因为他的讲座而变得丰富精彩，收获满满。
清人史震林在《西清散记》中说到一生有四件可惜事：幼无名师，长无良友，壮无善事，老无令名。直到今日听了夏老师的讲座，才觉“听君一席话，胜读十年书”人生不可惜啦！回想自己的学习之路，做学生期间，确实勤奋刻苦，严于律己，待到成年之后，却产生厌学情绪。甚至于将近有好几年的空窗期，没有反思、没有阅读、没有写作、没有输出，只当是按部就班的上班生活，职业只是谋生的饭碗，从没想过，教育，这是一件大事，一件影响到你所教学生大部分家庭的人生大事。敷衍了事，只教书，没有“匠人”之心去约束自己，确实有愧！
二、修炼内功，精准预判
如何打破“成人厌学”现象？夏老师向我们传授了他的看家法宝_培养现场学习力。细细说来，可以从以下3点，着力培养：
1、培养专注力，不放过任何一句对教育教学启迪的话
2、培养捕捉力，看到或听到的任何一点，能引发长久思考，要去丰富理解。
3、培养转化力，将有价值的思想方法标注出来，结合自己的工作实际，思考行为方式，进行转化
修炼好自己的内功，才能够去了解你的学生，如果想要更加充分的了解，可以去了解他的家庭，父母育儿方式，以便帮助我们对学生进行更加精准的判断。
三、成长标志，阶段愿景
夏老师说，专家专家，专门在家 。他这一生，一直在追求，做一个有绝活的匠人。教育并不是一种告诉和被告知的事。它是一个主动和建设性的过程，他希望他的孩子们能够在实践中获得连续不断的经验。为此他给他的最后一届学生们制定了一个班级目标，也是我个人，觉得收获最大的地方，他将孩子们的6年学习时光分成5个阶段，每个阶段都有任务，每个阶段都有标志性的成长事件。
一二年级：诵读经典和读整本书成为学习常态，他要求孩子们读书100册。劳动、运动，亲子共读纳入作业，举办一次亲子育德运动会，一次丰富精彩的帐篷节。
三年级：举行集体10周岁成长仪式，感受生长，学会感恩，拍第1组学生校园生活艺术照
四年级：人人会洗衣，做饭能烧四菜一汤
五年级：人均读书累计200册，编辑学生习作册，开展一次旅学活动。
六年级：举办一场与经典诵读相关的展示活动，拍一组学生毕业艺术照，制作一本毕业纪念册。
这样一则清晰明了，实用性强的班级目标，夏老师把它称之为愿景，他希望能够和这些孩子们一起共同去完成。
四、夏至未至，蓬勃张扬
不光是对学习目标的制定，他的班级文化建设，他对孩子心理健康成长的把控，他6年12学期对学生操行评语的不同展现方式，都让我无比佩服，急切想去班级进行贯彻实施。成长，任何时候都不晚，觉醒，任何时期都是好时机。
夏至时节，万物荣盛，光明伟岸，清正严谨。如今，夏未至，春已盛，内心的想法如这万物，蓬勃张扬，我的内心仿佛在告诉自己，我们都在等待，等待一场，繁花似锦，夏意盎然的蜕变！
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