个人成长计划

一、工作室成员成长

坚持完成工作室每周、每月、周学期的常规作业，目前已写字14万多，下一步自己的努力方向是毛笔字和读书，通过读书，让自己的文字更加有深度。毛笔字一直说练，也很喜欢写，总是为自己的偷懒找借口，放下了。

今年以来一直坚持读杂志《人民教育》，这套杂志给了自己很多最前沿的教育指南，感觉不读就不知道全国教育的背景和方向，像盲人摸象、无头苍蝇。

在大队部工作以来也坚持读《辅导员》《中国少年报》和《中国儿童报》，从中可以了解到大队部工作、学生工作，开展什么，怎样开展。

我最近被一本书种草，《教育的情调》是世界著名教育思想家、教育现象说重要开创者马克斯·范梅南的经典之作，由教育现象学推动者、澳门城市大学教育学院院长李树英教授改写和翻译。

工作室常规作业的落实，给了自己很多突破，也不断地在专业道路上学习，希望自己新一年更加认真落实，多读专业书籍，读完之后会有很多想法的改变，能够更好地指引自己的教育教学。

二、语文教师成长

作为30岁以下的青年教师，讲好课是最核心的，在学校认真听课，积极备课，打磨自己的课。同时回放教研室磨得精品示范课，找名家课听课例，最近人教社新编了《教学设计与指导》，认真学习每一课的设计。

本学期马上结束，转入复习阶段，想认真梳理知识点，出测试卷，能够扎扎实实把知识查漏补缺，尽可能不让一个孩子掉队。在假期里，我想认真再梳理一年级知识，如果有精力，我想做自己的公众号，或者自己的视频讲解，能够让自己对新教材的实践、创新发挥更大作用，也是对自己教学的一个回顾总结。

三、课题研究

本学期加入市课题《在小学阶段加强写字指导的研究》，希望自己能从课堂上不断探索，为课题组做出过程性贡献，也能找到更适合的学生书写之路。

微课题也有很多值得探究，比如如何用朗读带动语文课，如何用朗读增强学生学习兴趣，如何用共读识字、如何让学生写出更优美的句子、如何让学过的课文内容更好地运用……自己都很感兴趣，但就是缺乏探究精神，很多东西在做，但没有形成课题，仅仅是实操，没有结果、没有总结。

四、对学生的关爱

疫情以来，学生心理出现问题比较明显，有的浮躁，有的没精神，有的偏激，有的狂躁，希望自己在新的一年，探索如何和学生处理好和谐的关系，让学生能爱上自己，让自己像蜜一样黏住学生，关系好了，一切都会顺理成章，好的关系胜过一切教育。这个相处的过程是平等的，是关爱的，是尊的，相信可以涌现出很多很多爱的故事。

五、课程意识

我现在越来越感觉学校的短时间课程让学生的专注力破坏了，我很希望有很多时间可以和学生一起做一件事情，训练好一些习惯，目前总是因为七零八碎的时间，让很多事情没有得以很好的训练。

以后想让很多事情更有计划，有长远计划，通过一个阶段一个阶段小的落实，能够实现长期的影响。很多事情都要当做课程做，不是今天拉一下，明天扯一下，就想课堂想训练一种话语体系，就要不断强化，当做专题反复训练，比如简简单单的放学路队，怎样从教室迅速出去，就是一个课程，坚持好就是习惯，比如离开座位合椅子，在班里就成了一个非常好的习惯，离开教室关灯也是习惯，把任何事情都当做课程训练了，应该一切都会更高效率，更好效果。

以上是我的个人成长计划，希望能干在一年里不断落实，最终实现一年的蜕变。