九月阅读书单
1.务虚笔记（史铁生）
人永远不是命运的对手。
对于重逢的形式，我们怕的不是残忍我们怕的是平庸。
上帝从来是喜欢晚花样儿吗，这是生命的要点，是生活全部魅力之根据，你的惊奇、不解，你的喜怒哀乐，你的执迷和所谓彻悟，全系于上帝的这种爱好。
我手写我口，我手写我心，坦白讲，故事的叙述一开始让我觉得杂乱无比，耐着性子看下去，越读越慢，有些段落反复阅读，作者编织了一张网，当然，我们每个人都在网里。史铁生非常真诚，看得出他真诚的发问、思考以及困惑，没错，书里并没有给出总结性的结论，什么是爱，书中每个人都有不同的答案。
2.鲁迅全集第二卷（热风、彷徨、朝花夕拾、故事新编）
纵令不过一洼浅水，也可以学学大海；横竖都是水，可以相通。
前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。
我们改良点自己，保全些别人；想些互助的方法，收了互害的局面罢！
孩子总是好的，他们全是天真。大人的坏脾气，在孩子们是没有的。后来的坏，如你平日所攻击的坏，那是环境教坏的，原来却并不坏。
人们真是可笑的动物，一点极微末的小事情，便会受着很深的影响。
只为了爱——盲目的爱，——而将别的人生的要义全盘疏忽了。第一，便是生活。人必生活着，爱才有所附丽。
3.高质量的陪伴胜过朝夕相处（秋色连波）
人生三件事：想要做的事、必须做的事和能做的事。享用自由的前提是，充分了解选择的后果，以及承担自己的责任。
家长始终扮演帮助者的角色，才不会出现孩子与父母对抗的局面。若独裁，必有反抗。
所有的质变，都要在量变的基础上。量变这件事，没有捷径。
4.古诗十九首朱自清释
去年跟着叶嘉莹先生学古诗词，多引用《古诗十九首》中的句子，也忘了是什么缘故，买了这本朱自清先生注释版，所憾先生只分析了九篇，其余只得看李善之前的注解，也着实简单了些。
我要说的是整本书的风格，古诗十九首自不必多说，温柔敦厚，怨而不怒。董其昌的画以及正文前各代人物所抄写的诗文，书的排版反应出的审美深得我心。
胡马依北风，越鸟巢南枝。
思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。
人生天地间，忽如远行客。
盈盈一水间，脉脉不得语。
生年不满百，常怀百岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游。
5.我教儿子学作文
这学期，淼哥的作文让中年老母格外头疼，所谓格外，是因为其他方面也很头疼，这个为最。别无他法，只有再次求助于书本，几本关于作文的书写看了这本，肖复兴的《我教儿子学作文》是第一本。
序里说，培养孩子成长即是科学，也是学术，十分不易。后记里说，将一份诚心、耐心给予孩子，有的放矢地给孩子一些具体方法的帮助。需要家长付出艰辛而细微的时间代价。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
生活中充满好奇，用眼看，用耳听，用心想。
观察和读书，是作文写作的双桨。
共同学习，和孩子一起成长，孩子的成长需要时间和阶段，家长的陪伴会让孩子觉得有鼓励而有勇气，有依靠而有底气。课外阅读是为了提高孩子的美感、善感和敏感，尊重孩子的选择，允许孩子不喜欢我们的选择。而同时，为孩子选择读书篇目时做好功课，保持慎重、仔细。有意识地和孩子一起讨论，采用提问的方式检验阅读效果，注意留有足够的时间供孩子思考。
作文需要训练。写作的方法好比是包子皮，内容才是馅。观察和联想，具体而生动，
写作文与日常生活尤其是玩联系起来，写最有用的，爱好的，印象最深、最难忘的，最有意思的事情中最有意思的一段。用眼睛和心去看、去观察，观察出特点，观察力强不强是作文能否写得好的重要因素，观察不求全面，只求突出特点，不怕以偏概全，就怕面面俱到。融入自己的感想。
抓住人生第一次体验，真实的体验和感受，把所有的独特性都融于具体性之中。
讲好是写作第一步要做的工作。说最感兴趣的，面面俱到等于面面不到，说明白了，才会写清楚。说的完善、具体、生动。伸出五根手指，不如攥紧一个拳头有力。
大胆联想，
善于捕捉生活，捕捉细节，善于看到生活表面之外更深更多的东西。
不要瞎编，自然、亲切，有真情实感。
模仿是学作文必须经过的一级台阶。
基本功里最重要的是写作的真实和真诚，是作文的灵魂。开头开门见山，有什么说什么，切忌开头冗长，开门见山比任何修饰哼自然得法。结尾干净利索，不要拖泥带水。具体内容少写闲笔，无关全局句子删去。
景物描写不单单为衬托心情，而是具体内容中不可分割的一部分。写人切忌只写外貌，通过细节写出人物的感情和内心。从小事下笔，小事见精神，事越小越好下笔。回忆是财富。
对比是表达情感的一种方式。善用比喻，力求新鲜、贴切。
加强写作片段训练。
好的作文是改出来的，也是删出来的。删的目的是为了集中，为了突出。简练集中就是美，臃肿会淹没想要突出的中心。
放下作文的架子，不用拿腔拿调。
好的语言，往往是朴素的。不要空泛抒情。
叶圣陶
练习作文解决两个问题，一是写什么，写真经历、真体会、真感受。二是怎么写。一篇有个中心，全篇围绕中心。语句前后连贯，有条有理，准确自然，可有可无的话不说，话不说尽，让读者有余味体会。
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