思考

教育是唤醒，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。但教育不是溺爱。

今天中午写生字，100个生字，一字一音一词，不到一节课写完的有焦宇涵，焦鑫怡。吃过饭来学校写完的有10几位同学，午读时间又给了一节课时间，没写完的只剩下乔旭，雨薇，雨桐，雅乾，梓轩了。我观察他们几个人根本就没有写字的状态，这儿看看，那儿摸摸，我吼几声也是那样疲疲沓沓没啥效果，拍打几下也不奏效。磨叽到下午第一节课上课时，梓轩写完交给了我，还说“我写慢是要写得好。”这是原因，我也就释然了。他们几个呢？问了昱博，昱博说“叔叔，爷爷，奶奶都在看我们写字，叔叔在沙发上看手机，爷爷坐他俩旁边，我一个人坐在另一边写字。”这是写字环境？还是看管犯人？

第一节测试语文，分数批改出来，煜博99，雅乾88，雨薇92，雨桐77，乔旭91。雨桐最少，也有一次他考100，而其他同学都不是。那场考试，她整个人状态都很有神，专心致志的样子。而今天呢，迷迷糊糊的，无精打采。

放学时，家长来接。其他人都走了，我把他们几个留下来，和家长谈话。乔旭噙着眼泪，背对老师家长，不知能否改过。雅乾的字写的简直是东倒西歪，叮嘱其写好。雨薇雨桐爷爷说“她妈妈老打的打，吼的吼，昨晚还又是拧又是吼的写字，弄的俩妞迷瞪着不知道干啥。”一副无奈的样子。我说“你和她奶奶是不是又救驾了？”他没有回答。我想起自己小时候，犯错误，也常常被暴躁的妈妈一顿打骂。因为没人救驾，少犯了很多错误，很小就懂得去承担责任。成年后心理会有阴影，和妈妈的关系也一直在修复。多希望孩子们幸福的成长！可是哪里有完美？完美只不过是一种追求！

煜博妈妈也曾因为孩子作业磨蹭，怨老师作业多。一番沟通后，我妥协“不让孩子熬夜，不写完作业允许休息。”妈妈还拍了孩子困倦的图片。我也给煜博妈妈说，我们都从小孩子走过来，身上都有惰性和祈求别人同情可怜的天性。也许是这句话点醒了煜博妈妈吧，第二天煜博完成了作业，从此作业不再懈怠。

惩罚是双刃剑，依情况，分人具体实施还是有效的。唤醒是结果，方法很多样！