一、感受
听到马老师分享恒河猴母爱剥夺实验，很是让人难过，更多的是心疼心痛。也让我们知道母爱的主要来源是亲密的接触，而不是食物。孩子需要的是妈妈的爱抚、接触和心理关怀。虽然母亲总有一天不再分泌乳汁，但我们的孩子依然会爱着自己的母亲，因为他们从妈妈身上感受到爱，然后保有被爱的记忆，这样他们的一生都是幸福的。当有些孩子会出现一些攻击行为或是其他不好的行为时，我们要知道，或许是因为他们从小在爱的情感上的缺失所造成的，所以我们要给到他们多一些接纳多一些包容，能够弥补他们这些遗憾。就如我们常说的一句话：有的人用童年去治愈一生，而有的人用一生去治愈童年。
二、新知
1.埃里克森的人格发展论：任何年龄阶段的教育失误，都会给一个人的终身发展造成障碍。特别是婴幼儿时期的：信任和不信任建立，这个时候是孩子建立安全感的重要阶段，我们要打破传统的哭声免疫做法，孩子哭了就抱抱孩子、不用按时按点喂养孩子，饿了就及时喂，让孩子跟父母之间建立良好的信任感。
2.我们人类是复杂的不仅有物质上的需要，还有精神上的需要。如果说物质需要是一粒沙，那精神需要就是一片沙漠。相反的是我们作为父母往往给到孩子物质上的需要是沙漠，精神上的需要则是一粒沙。孩子在精神的需要：第一关注接纳，从内心真正做到关注和接纳他们，走进孩子的内心。第二权利，给他们自由选择的权利。第三爱的滋养。
3.我们完帮助孩子学会情绪管理。首先当孩子遇到事情时要学会倾听。其次对于孩子的想法和做法不要去做判断和评判，帮助孩子用语言去表达自己的情绪。最后建立适合孩子自己情感发泄模式。
三、行动
1.承认和接纳孩子的情绪是一个漫长的阶段。人人都有情绪，情绪是不应该被限制的，被限制的应该是那些不当的情绪发泄行为。从现在起我要告诉自己，不要去压制孩子的情绪，改掉一些批评否认他们情绪的话，如：哭什么哭，你还有脾气了……要接受和接纳孩子的想法，这是他们的权利我们要理解尊重他们。
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