家长朋友们：
大家好！
第三封书信，有如下的内容与大家交流。
一、关于作业问题
第三周进行了相关的问卷调查，全班38人，36人参与，2人未提交。重点问题情况如下：
作业量大小 适中：34人 量小：1人 不确定：1人
完成作业用时 1小时内：8人 1-2小时：19人 2小时以上：9人
完成作业时间 7点前：17人 8点前：7人 9点前：9人 9点以后：1人
拖沓磨蹭现象 有：22人 无：12
主要原因 1.性格慢2.不会、知识不熟3.写字慢4.边写边玩5.专注力差、走神
通过表格中的内容，能够发现很多潜在的问题，需要学校和家庭携手共同帮助、训练孩子，以期达到我们共同的目标。
不知大家是否感觉到，孩子上了三年级后，知识的难度提升很大。以语文为例，低年级重点在字词，中年级开始向理解跨越，目前的语文课堂中，课文的学习更多的偏向对全文内容的感知、重点句子的理解，对很多同学来说难度较大。所以，除了课堂的学习，必须辅以家庭作业的巩固、练习。
关于作业量的大小，家长们的意见还是比较集中的，基本都认为适中。但因为家庭、孩子的各种复杂因素，也会有不同意见，都属正常。目前的家庭作业主要就是语数英三科，语文、数学基本每天都有，英语虽然每周只有两节课，但英语李老师非常负责任，而英语作为语言学科，确实也需要每天读读背背，所以一周大概也有4次左右的作业。
每天的书面作业完成用时，理想状态下是在1小时左右。但从目前的情况看，不容乐观，这就给家长们敲响了警钟。造成这种问题出现的最大原因就是——拖沓、磨蹭，这是写作业的大忌，如果不及时纠正，孩子养成了坏习惯，将对其高年级的学习埋下隐患。而其中的原因大家也都找到了，每一种原因所对应的策略也是不一样的。那么，本学期家长们需要重点思考、改进的问题就是——怎样能让孩子提高效率，更快更好地完成家庭作业。
这就涉及到一个“时间管理”的话题。三年级，我们就要教给孩子管理时间的方法，做好计划、目标，学习统筹，充分利用零碎的时间，坚持训练、复盘，一段时间后，一定会看到进步和效果的。但家长必须跟进、指导，陪伴孩子一起努力。
在此，给大家提几点建议：
1.先放松再写作业。经过一天的学习，大多数孩子放学后会比较饿、累，回家后可以休息一会儿（大约20-30分钟），吃点东西、听听音乐、聊聊见闻、玩一会儿。放松结束后，再开始写作业，状态会比较好。
2.扫除障碍，营造安静的氛围。写作业前，孩子书桌上的玩具、食品等要清理干净，只摆放相关的学习用品。家里的电视应关闭，家长的手机也要调至静音状态，如果家里有弟弟妹妹，还应将他们隔离，给要写作业的孩子创造一个安静的学习环境，这时他（她）才能静下心来。
3.注意写作业的顺序。写作业前，让孩子做好规划，先写什么，再写什么，最后写什么，做到心中有数。一般先写最简单的、自己最喜欢的。写作业时，应将记作业本放在一边，写完一项，打一个对号或将此项划掉，给自己一个积极的心理暗示。
4.各种形式的作业交替着做。除了书面作业，还有读、背、说的作业，如果孩子写累了，可以让小手休息一下，背背古诗、读读课文，穿插进行。
5.学会利用零碎的时间。老师们一般在上完课后就布置作业，而中午就是一个可利用的时间。研究表明，午休30分钟效果最好。从放学到下午到校（11:30-13:15）有1小时45分钟的时间，去除午饭、午休，可利用支配的时间大约在45分钟左右，这段时间完全可以用来完成作业。有些作业已经形成常规，即使老师没有布置，孩子们也知道今晚要完成什么，比如语文的积累作业。
上周四是我值班，午餐后休息了一会儿，12:10进教室。我让孩子们先写英语作业和语文积累作业，12:40-13:15午休，所有在校吃饭的同学都能在规定的时间内完成作业，放学后就轻松了很多。回家或去校外小餐桌吃饭的同学，中午这段时间同样要利用起来，由家长和托管老师负责。放学后有兴趣班、辅导课的孩子，更要充分利用零碎时间尽量尽早尽多地完成。
随着年级的升高，作业量会越来越大，所以必须在三四年级将自动化阅读、自动化书写的能力训练出来（这个问题在后面的信中再详解）。
6.写作业的战线不要拖得太长。从调查问卷中看到，有些同学的书面作业完成时间已经到了晚9点以后，这是一个值得警惕的现象。每天3:45放学，到9点，去除吃饭、休息等时间，用在书面作业的时间长达三四个小时，是不正常的。大家都知道“一鼓作气，再而衰，三而竭”，同样适用于写作业，战线过长，孩子们的精力已经完全涣散、疲惫，作业质量也不会高。这需要家长们引起重视，加以引导、纠正，在其原来用时的基础上渐渐缩短，或者在晚8点前完成，因为还有阅读、背诵、朗读等作业，他们的意义同等重要，甚至比写的还要重要，不能省略，还不能影响孩子的休息。
可让孩子自己制定计划，每天记录，按时完成或提前完成进行表扬，坚持一
周，可以获得喜欢的奖励。一段时间后，如果坚持得好，可以适当再缩短一下时间，让孩子对自己进行小小的挑战，家长要及时给予鼓励、支持，让其获得成就感。
当然，每个家庭、每个孩子的情况不同，需要寻找最适合他（她）的方式方法，这就需要家长们细心观察、因材施教，遇到问题不怕，一定要多想办法，因为方法总比问题多。如果使用一种方法一段时间后，效果不明显，那就立刻停止，尝试另一种。因为结果已经证明了方向是错的，如果再不改变，就会南辕北辙，离目标越来越远。
有些家长还提出了一些建议，都挺好，但只适合于个别安排。老师要面对的是全班同学，需要针对整体情况来布置作业，所以，家长们的想法可以在自己孩子身上尝试，如果需要老师协助，随时联系。
二、关于“向日葵家长学校”
第二封家长信中，我提出了成立“向日葵家长学校”的想法，得到了很多家长的支持。这显示了大家为了孩子愿意学习、改变的美好心愿。
我很重视仪式感，所以设计了“入学通知书”，表明一种态度——话不是随便说说，一定要坚持做下去。周五我将“入学通知书”郑重地发给了自愿加入的同学，请他们亲手颁发给自己的爸爸妈妈，传达出的一种信息就是——爸爸妈妈愿意为了我而学习、改变，我们一起成长。领到通知书的孩子都有些小激动。
也有几位家长因为工作忙碌等原因，暂时不能加入，我也非常理解。家长们要管孩子还要工作，每个成人都有几重的压力在身，我也是如此。但是，为了让自己变得更加美好，为了让孩子的未来更加幸福，为了让家庭更加和谐，学习是必须的。
关于学习，阅读是第一个层次，先要通过阅读改变原有的狭隘的认知，建立起科学的理念。但仅仅停留在读上是无效果的，更重要的是反思力和行动力。所以，阅读后的反思、实践、改变、再反思、再实践、再行动才是更重要的。而建立“向日葵家长学校”的初衷，就是给大家提供这样一个“场”，在组织的带动下，每个人都尽自己的努力去学、去做，不用跟别人比较，只要自己的今天比昨天有进步就好。
所以，大家不要担心跟不上节奏，担心活动多。我知道家长们平时工作都很忙，我们的“家长学校”也不是传统意义上的学校，不是每天授课、布置作业。我的计划是：1.定期推荐阅读书目，暂定一个月一本；2.在家长信中会提出书中的某个内容或观点，请大家回信时谈谈自己想法、做法，3.不定期推送一些家教短视频、文章，供大家观看、学习。所以，大家只需要根据自己的时间进行学习、实践，然后在家长信反馈中跟我聊聊就好了。所以，不管您是否报名参加“家长学校”，您已经是其中的一员了。而有“入学通知书”在手，是不是给孩子做出了榜样，给予了孩子一种温暖的传递？瞧，为了你，爸爸妈妈也要学习、进步！
其实，我们的书信往来本身就是一种交流、学习。下一步，希望大家都能行动起来，不要只把科学的方法、理念停留在嘴边，要积极地去改变。
我们班的第二QQ群“向日葵阅读与写作”会根据实际情况随时变化内容，本学期就作为家长学校的学习群，推送的文章、视频都发送在这里，提供给有需要的家长。
三、关于《这样爱你刚刚好，我的三年级孩子》
相信这本书，绝大多数家长已经拿到手了。或许，有的已经阅读了很多篇章。
说实话，读完它，用不了多长时间，但是要落实其中的内容，却需要很久。
这个周末，我们就来精读第一篇《认识孩子的记忆力》。请家长们利用“养机场”的时间，带孩子玩文章中提到的“谁能坚持到最后”的游戏，了解一下孩子的短时记忆容量，再结合他（她）平时完成背诵作业的时间，对照一下，就会知道自己孩子的记忆力水平。然后仔细读读文章的其他内容，反思一下平时自己的做法、孩子的表现，相关问题就会迎刃而解，大家就会明白以后该怎么做了。请把游戏的结果和您的想法跟我聊聊。
四、关于班级艺术节比赛
上周三学校开会宣布，将于9月30日进行班级艺术节比赛，每个班两个节目。咱们班是一首诗朗诵、一首合唱。时间紧、任务重，排练将是下周的重点工作。
孩子们是非常喜欢这样的活动，也非常乐于表现自己，这很好。说实话，这样的机会也不多，去年一年才一次。去年9月30日的表演，我现在还历历在目，孩子们第一次登台，虽稚嫩但很可爱，而且因为家委会的努力，孩子们穿上了漂亮的表演服，使我们班的节目更上一层楼，效果很棒。
今年，我们同样希望孩子们能有出色的表现，能给他们的小学生活留下难忘的印象。但因为处于疫情期间，家委会在租服装和买服装之间进行了充分的讨论后，决定购买一套演出服，表演结束后，作为班服和日常服装穿着，一点不浪费，而且价格很便宜。所以，希望家长们积极配合家委会的工作，让每一个孩子都开心地参与这项活动。
其他未尽事宜，随时联系。
祝：周末愉快！学习进步！
您的朋友：晓琳老师
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