清空自己

      今天继续阅读祖庆老师的新书《从课堂到课程》中间的章节。

      前面三章主要讲他的成长故事，我一口气读完了，感叹一位名师的传奇经历。所谓的名师也不是每时每刻的高光时刻，也有一地鸡毛的时候，但是他并没放弃自己，而是从这些地方找到契机，努力深挖，并不断地耕耘自己且乐此不疲地阅读，实践和写作。他太爱阅读了，饱览书籍数不胜数。有些书我连名字听都没听过，真是井底之蛙。我家里买书多，但很多时候读得走马观花，真正潜心阅读的书寥寥无几，而且读多的书大多是工具书。作为一个语文老师文学必不可少，这点我做的很欠缺，我认为很浪费时间，其实那些书籍恰恰提升自己的文学素养，让自己腹有诗书气自华。而爱写作这是一点我的小小的优势，我不怕写。但是巧妇难为无米之炊，没有一定量的阅读，随意写，硬写，写出来的东西也没有深度的，因此阅读这一点我一定要恶补，我深知我的阅读脑曾经是没有被开发的，但是我始终坚信要想成长什么时候都不晚。

    给自己的人生做减法，给阅读做加法。

第一：少追剧，我已经很久没有追过剧了，因为确实没时间。少刷一点视频号这个有时有点控制不住，但是要保持对社会的新鲜感敏感度适当地刷一下。

第二：少刷一点朋友圈，我上班期间想关闭朋友圈。但是有时在朋友圈里面我会发一些学生成长的照片，仅限家长看，以便家长随时了解孩子在校情况。现在我的朋友圈里面有一些教育界的大咖，他们会经常发一些内容也不容错过，但也其他的人发一些广告类的我尽量不看。

第三：少看一些无聊的订阅号心理鸡汤文章。多读经典书籍，不一定多，但一定要精读。

第四：减少不必要的聚会。曾经的我很怕孤独，放假或者周末总喜欢约着朋友吃吃喝喝聊聊，现在看来荒废了一大把时间。昨天有个朋友把我从闺蜜群里删除了，我突然觉得挺坦然的，想想一个人独处也不错，过低耗的生活，关注自己的感受，或许就是《非暴力沟通》给我带来的启发。

    另外，新学期即将上新的战场了，今年一切都是新的。说实话不焦虑是假的，但是焦虑也没用，勇敢面对，多做一点准备吧。对于班级管理建设我很期待，其实我更期待和享受我的课堂，喜欢和孩子们一起畅游在知识点海洋里，在课堂一起去认识，一起去探索。也会遇到一些让自己尴尬的场景，比如课堂上学生突然说一些不着边际的话题，或者提出的问题我无法解答，或者其他突发情况，读书让我了解到其实名师大咖也经常遇到，他们很有智慧，很巧妙地去处理这些情况，王崧舟老师上诗意语文课堂行云流水，诗意盎然，然而遇到学生突发情况，巧妙追问，他眼中不仅有课堂更有人，关乎学生作为人的存在。张祖庆老师课堂上遇到学生课堂说话结巴，不妨让等他，慢慢说，他说正是这样的学生才是需要关注的，而我平时一节课时间有限，提出问题之后就迫不及待地想是否有能马上回答得上的孩子，遇到这样半天没回答上的，也没有耐心等待，以至于为什么到了高段只发现爱举手爱回答问题的人越来越少，我想很多老师和我一样的想法，其实根源在于我们自己有时不轻易的行为让孩子关闭了自己的心口，多么难过。遇到着急回答的孩子，不要马上抽他，让他理清楚思绪，列出关键词才回答，做到有条理有深度。新学期，我要重建课堂规则，贴到墙上清晰而醒目。

    语文老师课堂话多、啰嗦，这好像是通病。让自己的课堂语言简洁需要修炼：多整理课堂实录，多观摩名师课堂实录，在课堂上尽量强迫自己少接学生的话，四，多读古文，学习古文简约之美。课堂的智慧生成不是一促而就，慢慢耕耘。

      新学期，清空自己，从新开始。