本学期教二年级、四年级、六年级语文课程,其中二年级分两个等级班上课,教学任务繁重。在施教过程中,既有辛苦的付出,又有快乐的收获。总结如下:
一,因材施教。二年级新生较多,有来自香港的、来自体制学校的、来自私校的、还有本校的,学生成份复杂,程度不一样。为了让每个学生都能更好的学习,我根据学生的学习能力和学习实际成绩,将二年级分开教学,学习困难较大的从一年级教材补起,学习有困难的教二年级上册教材,学习优秀的学生则教学二年级下册课程。
由于分开教学,老师是辛苦很多,但学生却获益匪浅!因为学优生和学困生分开上课,教材内容深浅有别,可以让优生更优;学困生学的是切合实际能力的课程内容,容易接受,自信心就有了,学习兴趣也渐渐浓厚,成绩都越来越好。
二,激励为主,不放弃一个学生
一个学习成绩差的学生,在别人眼里,是一个学生,而在其父母的眼里,却是一个完整的世界。不能放弃任何一个学困生!本学期我对陈道融、柯其政,还有翁晨城、翁梁城、杨梓煊等同学的教育教学,主要以激励为主,学习内容由浅入深,循序渐进,让学生听得懂,读得会,记得住,学生因为自己学有所成而自豪,而有自信,渐渐的有学习兴趣了。只学生肯自觉地学习,学习成绩自然就上来了。
三,一对一、面对面、堂堂清
对学生的作业或者测试卷,只要有错误的地方,我都要与学生面对面讲解,告诉学生错在哪里,帮助学生找到错误的根源。学生知道了错误的原因,心情豁然开朗,就产生了学习的欲望。对学习就不那么畏惧了。
每堂课所学的内容都讲清讲透,不留疑问,不留尾巴,让学生感觉到学习的乐趣。
四,需要提升的是增加学生的字词储存量,平时写字写得太少了。还有口语交际能力也没有达到要求。
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