下课几分钟，也不得清闲呀。
刘同学非常委屈地过来告状：“老师，张同学撕了我的贴画，我让他道歉他不道歉，我让他给贴上，他不贴，还骂人！”
乖乖，岂有此理！
“把张同学喊过来，你俩一起过来。”我发布命令。
一会儿，张同学和刘同学一起过来了。明显看出，张同学还一脸不服气。
“张同学，说说，怎么回事？”
“我没骂他，他也骂我了！”张同学振振有词。
“他无缘无故就骂你吗？”我追问。
“我不小心碰掉了他的贴画，他骂我。”张同学在掩饰自己的错误。
“贴画贴的那么结实，一不小心就碰掉了吗？你说可有点奇怪，如果是其他东西，在桌子上放着，一不小心还有可能碰掉，如果是贴画，要想碰掉，是不是需要用两根手指捏住，才能把它‘碰’掉。”面对他的掩饰，我继续追问。
“贴画本来就不结实了，我想拿过来看看，不小心就弄掉了。”张同学依然百般狡辩。
“就算不结实了，如果你不去‘碰’它，会不会自己掉了？”我寻找漏洞，步步为营。
“不会！是的，是我撕掉的！但是，他骂我了，我也骂他了。”这孩子声调上扬，依然斗志昂扬。乖乖，错误还犯得如此理直气壮。
“你撕掉他的东西，得到他同意了吗？”
“没有！”
“你没经他同意撕了他的东西，向他道歉了吗？”
“没有！”
“那你说说，你觉得自己做得对吗？”我觉得，此时他应该认识到自己的错误了。
“他骂我了，所以我没道歉。”没想到，这孩子还有理由。
“他骂你是无缘无故就骂了吗，是在撕贴画之前，还是撕贴画之后？”
“撕贴画之后，他骂我了，我就不道歉。”
“他骂你，是不是因为你不经允许毁坏了他的东西，而且不道歉，才发生的。这个事情发生的根源在哪？”
张同学气鼓鼓地不吭声，也知道自己有问题了，但是，还带着情绪呢。好吧，那就再冷静一会儿吧。
我让他在办公室冷静一下，好好想想自己到底有没有问题。
我上课回来，再问他：“想好了吗？有没有找到问题。”
他答：“想好了，我不该不经允许毁坏别人的东西，毁坏了不应该不道歉。是我引起了这场矛盾。”
听完他的话，我又做了一番语重心长的教导：老师知道，他不同意你看，你当时可能是有情绪的，偏要看，于是给撕了，带着情绪也就不可能道歉。
但是，不是我们自己的东西，别人有权利不同意的，咱们要管好自己，不是自己的东西，不经别人允许，绝不去碰。这是对别人的尊重，也是保持自己的尊严。
既然错了，认错道歉，也没有什么大不了的。
情绪化可能每个人都会有，但要学会控制自己的情绪，否则确实不太好，很容易产生矛盾，制造一些不必要的麻烦。
老师希望，今后做事要学会三思而后行，学会控制自己的情绪，好吗？
张同学说：好！于是，让他回去了。
唉，又是一场较量呀！
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