脑科学导论
决定一个人智力和创造力最重要的因素不是年龄，而是所处的环境。——《脑科学导论》
当我们仰望星空，我们会感叹宇宙之浩大，人类之渺小。
然而，人类纵使如芦苇一般渺小，却也是一根会思想的芦苇，我们会对茫茫的星空发出感慨，心生敬畏；宇宙却不会对人类的生老病死产生一丝情绪，正所谓“天地不仁，以万物为刍狗”。
而使得我们产生此种思考与敬畏的便是我们的大脑，银河系中存在将近1000亿颗恒星，而我们的大脑中也存在将近1000亿个神经元。
所以，当我们感慨银河之波澜壮阔时，又怎能不感慨自己颈上脑中就拥有整个银河呢？
而对如此复杂的大脑展开的种种探讨便产生了脑科学。本书《脑科学导论》便是初步了解脑科学的不二之选。
一、什么是脑科学？
脑科学是研究关于脑和心智现象规律的科学。
研究内容主要包括探测脑、认识脑、保护脑、开发脑、仿造脑五个方面。
探测脑：是研究脑的第一步，想要认识脑的高级功能，必须具有探测脑的相关技术，主要分为两种：脑结构成像与脑功能成像。
认识脑：目的是揭示脑功能的本质，主要从生理和心理的角度进行研究。
保护脑：目的是预防和治疗脑部疾病，使脑更健康，比如老年性痴呆、帕金森、抑郁症等等。
开发脑：目的是开发脑的潜力，使脑更聪明。
仿造脑：目的是开发具有人脑特点的高度智能化的计算机，即仿脑机器。
总体来看，要想仿造脑、保护脑和开发脑，必须认识脑，而认识脑必须探测脑。
这也可以解释脑科学为什么是一个交叉学科：探测脑的成像技术涉及物理学、认识脑涉及神经生物学、保护脑涉及临床医学、开发脑涉及心理学、仿造脑涉及计算机科学。
二、脑科学的进展有哪些？
脑科学如此复杂，似乎听起来离我们日常生活十分遥远，其实不然，已经有很多成果早已出现在大众视野当中。
比如早教机构提到了语言学习最佳时期，来源其实是科学家在20世纪三十年代研究“狼孩”提出的语言学习敏感期。科学家发现8岁以上的狼孩回到人类社会以后，无论经过多少训练仍然无法学会人类语言。据此，进一步研究提出了人类6岁以前是语言学习的敏感期。但是对于不同人来说，脑功能发展敏感期并不完全一致，具有个体差异。
也有一些打破经验认知的研究结果。
我们通常认为大脑一旦成年就和身体一样停止发育了，但是研究表明——成年人大脑也有可塑性。
20世纪60年代，加利福尼亚的神经生物学家。心理学家对猴子进行触觉训练，让成年猴子只用一个手指触摸一个旋转的表面粗糙的圆碟，几个月后，发现这些指头在大脑皮质中所对应的部位变大了几倍。
这揭示了我们所处的环境塑造着我们的大脑，而且没有年龄限制。
健康的人一生中只会越来越聪明，因此，决定一个人智力和创造力最重要的因素不是年龄，而是所处的环境。大脑同样符合“用进废退”原则，这也是我们为什么提倡老年人多读书多看报的原因。
学习是指人和动物获得外界信息的神经过程，记忆则是将获得的信息贮存和读出的过程。——《脑科学导论》
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