和孩子们学习五上第一单元，主题为：一花一鸟总关情。课文《落花生》后小练笔要求孩子们运用借物喻人的方法写片段，出示了几种事物供选择：竹子、梅花、蜜蜂、路灯。
没有做任何提示和引导，让孩子们自由练笔，结果令人大失所望。
孩子们的文字生硬，大话、空话连篇。读来矫揉造作，空洞乏味。
想来，这皆因孩子们对自然世界的忽略。他们更多的事埋头于书本，埋头于网络，少有停下脚步来听听风，看看雨，想想自然万物与我们的关系。
静穆的天，流动的河，不断变幻色彩的花草树木，南来北往的鸟雀飞鸿，在大地上与我们共存。
它们是亲密的伙伴，又是睿智的哲人，停下来，听听它们的心语，摸摸它们跳动的脉搏。每一片游动的云，每一朵摇曳的花，都在诉说生命的故事。
它们不同于人类，似乎又比人类懂得更多。古时候的哲人庄子曾说，天地有大美而不言。
孩子们，去听，去看，去想，美，在天地间。
路灯
太阳公公工作了一天，已经回家了。
夜便拉开了帷幕，轮到月亮婆婆上班了。她穿上洁白的沙衣，大地上的万物变得朦朦胧胧，若隐若现。
不要紧，瞧！大街上，小巷里，一盏盏路灯次第亮起来了。
归家的人不再担心夜的黑，他走向哪儿，路灯陪伴他到哪儿。
行路的人没有抬头看路灯，他只看到自己的影子，行路的人顾不得听路灯的悄悄话，他还在忙着接电话。
可是路灯依然跟着他，陪伴着路人，直到看到路人登上最后一级楼梯，关上家门。
路灯又站在原地，静静地等待下一个归人。
梅花
早春时节，风里寒气逼人，经过滨河路，蓦然发现，河边的那一排梅树，光秃秃的枝丫间居然有了星星点点的红，凑近一看，呀！是红色的花蕾。
什么时候，河边的梅又开了呢？它总是比我们早一点感知季节的变幻。
这个时节，我们还围着红红的火炉，躲在暖暖的空调屋里，少有出来走走。
只有梅，裸露着自己娇小的身躯，在高高的枝头，和光秃秃的树枝，紧紧依附。
不知道，熬过了多少个漫长的寒夜，才得来那一点点娇艳的红。
这世间，有多少人有梅这股子不屈的傲气呢？
紫金花
太阳火辣辣地炙烤着大地，街道上行走的人稀稀落落，他们或戴着太阳镜，或打着太阳伞，或戴各型的草帽，总想把自己遮得严严实实。
我站在街边，准备打车去上班。街上车也少了很多，仿佛也躲起来乘凉去了。
有些焦急，怕迟到了。
忽然，眼角掠过一丝红。回眸，原来是街边的紫金花树。
烈日下，朵朵盛放。阳光愈烈，它开得越欢。
我禁不住为这些烈日下的勇士所震撼，靠近，细细打量。
它们没有夺目的艳红，淡淡的粉，微微的紫，交相错杂，却朵朵精神！
车来了，上车，赶紧摇下车窗，再看。街道两旁，紫金花树一棵又一棵，挺拔着，微笑着，如娇艳又威武的女兵，守护着，妆点着巴城！
我的心中油然而生敬意，这，自然界的花树，不，她绝不仅仅是树！
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