做情绪的主人

周四一天上了四节课，改了作业，累得腰酸背痛、头昏脑涨，再加上重感冒，真是一下都不想动！

可是，该死的，家长会又安排今天晚上。没办法，吃过晚饭，又匆匆赶到学校。和宝宝说“再见”时，他委屈地说:“外婆，妈妈又去工作了，又不陪我了！”那可怜巴巴的小模样，哎，心酸！

家长会六点半开始，到校已六点十分，家长已经陆续来了。也顾不上准备什么，就到了班级，班主任余老师已经来了。和家长打过招呼，就差不多要开始了！

做情绪的主人

班主任先讲加主讲，我坐在后面，思索着一会儿该说些什么呢？当然，学生近段的表现是肯定要讲的，要表扬的同学还挺多，如:Z鑫、WJ宇、XJ鑫、WK鑫、YJ雯、XZ杰等等，要批评的也有几个，但是，只点名了两个，比较熟悉的家长，也比较明显的问题。毕竟，大家都好面子。

这样讲了一会儿，好像就这么结束会不会太单薄草率了！灵机一动，有好几个家长抱怨:孩子不听话，磨蹭，打也没用，骂也没用。我何不跟他们分享这个问题・_・?

于是，我从孩子为什么会磨蹭、不听话?根源在家长身上。并且明确告诉他们，不要打孩子，打了也没用！

看见家长们很有兴趣，我举了一个例子:我们都有过这样的经历，孩子犯了错，你本来只想说她几句，可是，一旦开始说，你会发现，一发不可收拾，就像打开的水龙头。你越说越气，甚至变成了骂。孩子呢？要么生气，要么一副死猪不怕开水烫的模样。完了，美好的时光就这么毁了！

我谈到自己的教育故事:因为有事迟到一两分钟到教室，在楼梯口就可以听到班上的喧哗，你说生气吗？肯定生气啊！于是一通批评，和妈妈们一样，越说越气，影响了上课的情绪。孩子们呢，被你训一顿，心里也好受不到哪里去，情绪不高，听课效果自然不理想。后来，我就控制自己的情绪，不骂了！只站在教室门口，等他们安静了开始上课。孩子都是“鬼精灵”，他们也知道自己犯错了，课上格外认真。这就够了，这就是我要的效果！

如果我们能够控制自己的情绪，换一种方式，应该会有意外的收获。

最后，对家长提了三个要求:一、家长会后不打骂孩子；二、不在陪孩子做作业的时候玩手机；三、监督孩子认真完成作业。

从周五的小作文来看，大部分家长第一点执行的不错。孩子们在日记中写道:“这真是一个难熬的夜晚，既担心妈妈告诉老师在家里的不良表现，又担心老师向家长告状在学校的种种劣迹...”“啊，时间过得真慢，妈妈还没回来；啊，时间过得真快，妈妈快要回来了！怎么办？怎么办？我要装睡吗？”“今天真是倒霉，为什么不是妈妈去开家长会？为什么爸爸突然间就有空了！完了，完了！”XZ杰写得更好玩:“我把家里所有的棍子都藏起来，为了预防妈妈会从外面带棍子回来，我还找了三件毛衣出来......”心疼这个孩子，他的妈妈非常粗暴，他又皮得很，被揍是常态。今晚我特意表扬了他，希望他能躲过这场暴风雨......

文章的最后，XN旭写道:“爸爸回来了，我静静地等待着他问我些什么。没想到，爸爸给我打包回一份扁肉，还温和地说:‘赶紧吃了睡觉’！这是怎么回事？没有暴风骤雨，还有奖?”Z涵写道:“爸爸回来了，脸色不是很好看，但也没说什么。我们就这样去睡了！”总之，大部分父母没有兴师问罪，但也极少嘉奖。我知道，家长的尊严让他们还不习惯于和孩子平等对话！

XZ杰的妈妈破天荒没有打他，孩子在文中写道:“门外响起妈妈的摩托车声，我的心狂跳起来。妈妈一进门就说:‘你很皮啊！’我的脸都绿了，没想到妈妈居然是冲着妹妹说的！吓死我了！”

心疼MW炜，从习作来看，全班回家责备孩子的家长为数不多，但MW炜的妈妈回家肯定批评了她，因为孩子说，她和妈妈吵起来了，最后委屈地睡觉了！其实这个孩子还不错，应该是家长的期望值太高了吧！得找机会和她好好沟通一下。

写着写着，好像有点偏题了，不管了，各位不爱看的话，我就当作自己的教育日志了！