作者：左岸花开
小丁同学和綦轩同学，是班里的活跃分子。不论是课上还是课下，积极发言，积极说话，积极做事，但是就是管控不住自己。这种学生是胆汁质性格。因为他们相比于多血质来说，有点准确性差、情感外露，但持续时间不长。他们不能完全投入都一件事情中去，需要外力的支配和辅助。一旦老师眼里无他的时候，他们就会蔫了，上课走神，调动不了积极性，所以还要时刻被看见，别看见的是值得 表扬的地方。
我交给他们一件事情，就是管理班级卫生，每天检查三次，协同其他组长一起检查。他们两个都特别认真。所以不管怎么样，每一个学生可能都需要一个岗位去锻炼自己，需要被认可，需要被看见。
今日小丁同学上课没有写数学题，走入办公室，看到他低头正在写第二题，数学老师也很气愤，孩子一直在写，直到写完才回到班级。
我在那看着，却无能为力。突然，我想到了看过于洁老师的“为学生量身定做优秀卡”。我的灵感也来了。很多事物，需要私人订制，教育也要私人订制。
第一步：找他谈心
告诉他老师发现了他的哪些优点，老师有个让你变优秀的办法，咱们一起来制定优秀计划。
备注：未打卡一次就自罚，由学生自己定，但一定要罚得痛心。
老师和家长是打卡监督人。
学生要明确，自己要成为一个什么样的人。
第二步：告诉别人
这个优秀计划打卡表一式三份，一份贴在卧室，一份贴在课桌上，一份贴在教师办公桌角。粘贴出来就是一种公开，时刻提醒自己，也可以邀请前后桌一起来打卡。
第三步:奖励制度
教师可以采用集邮式，如果一周自罚次数少于三次，则属于小成功，可以得到某个小奖励；如果一次自罚都没有，可以属于大成功，可以得到某个大奖励。
第四步：赶走消极
教师准备一本名人传记。每天让学生来读一段。教师用积极暗示：你是小丁，你很优秀。
第五步：不断练习
一个优秀的学生是怎么听课的，记笔记的 ，为同学讲解题目的，包括课桌的整理。
第六步：允许崩溃
教师和 学生之间可以建立一本心里话本。小丁可以发泄，吐槽等，教师要学会引领。
第七步：听听反馈
历经2周后，可以邀请小丁的前后桌，或者其他同学，任课老师等开个小型会议，听听大家的眼中小丁的变化。或者可以提出一些改进的建议。
一个教师的榜样作用是很有影响的。持续学习。
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