《陪孩子遇见美好的自己》读书打卡第1012天

助人者和系统工作时，除了要用尊重、去病态的态度，邀请他们出席，还要建立合作的氛围，找到适合对话的管道，才容易展开系统内的对话和协商。不同的孩子常常可以在不同的媒材上停留，与人对话、合作。

和孩子工作时，常常要思考如何提供更多元、更贴近孩子的媒材，创造对话与合作的可能。比如：对于一个喜欢玩电脑、看电视的孩子，如何借助“荧幕”作为媒材来接近他，与他展开对话，这是叙事工作的重点和方向。对话中加入“荧幕”元素，创造一个缓冲区，改变原本互动的路径，不让对话轻易进到“卡住的问题故事”里，如此，互动里的新故事才有机会发生。