偶然间，从书架底部翻出《天行者》这本书，已过去十来年了，书的内容还是刚买来时看过，现在已大半忘却了。虽然与书中的人物做着一份同样的工作，但从十几年前才开始真正注重教育，读教育方面的书，如今再看到这本书，更有特别的亲切感。
《天行者》的作者刘醒龙，本书获得第八届茅盾文学奖，他还有一篇中篇小说《凤凰琴》，有根据小说改编的同名电影《凤凰琴》。《天行者》的内容反映的是上世纪九十年代农村民办教师的生活故事。
对民办教师的生活，我还是比较了解的。因为我生在农村，长在农村，我初中毕业以前的老师绝大多数是民办老师，即使后来上了师范，三年中的班主任原来也是民办老师。自然，现实中的人物与文学作品中的人物差距是很远的。
那时的民办教师也是有几种的，有的是县教育局备案的，有的只是生产大队临时聘用的，这叫纯民办教师，教育局没备案，待遇自然也不同。
我还是比较幸运的，在小学一到四年级，教我的是郭金生老师，他是一名退伍军人，可以说是我的启蒙老师，因为他，我的小学基础比较扎实；可不知为什么?他教到四年级，突然放弃这一工作，回家务农去了，以后也很少见到他，后来逐渐了解到，据说是因为家庭的原因，他家原已有一个女儿，那年暑假，又添了双胞胎儿子，单靠一个纯民办老师的收入怎么能养活得了全家?
随着岁月的流逝，我越来越觉得，郭老师的教育理念是非常正确的，他时常领着我们到野外去，在树林里上课，我们因此认识了鬼针草和苍耳，还在三年级时，领着我们种红薯，尽管收获不怎么样。我还记得班级的学生在我的组织下，攒钱给他买了纪念品，并送到他家里，这些镜头现在还依然清晰的印在我的脑海里。
那时小学为五年制，前四年是郭老师教的，五年级时，班主任是一位进修过师范的女老师，她教的时间短，印象并不深。
升入初中后，教我的老师也有几名是公办老师，但他们都是由民办教师进修而成为公办的，在各方面跟师范直接毕业的，还是有一定距离的，甚至跟有些纯民办老师都有相当的差距。
上初二时，因英语老师奇缺，学校临时聘请一位女老师，她叫王瑞香，扎着两条小辫子，比较胖，她当时很年轻，可能是工作经验少，上课时，她经常被一些调皮的学生气到想哭，也许就是这个原因，她只教了我们半年，后来就走了。在十多年、二十多年后，我还一直在找她，但终究没有找到，也是我的一个很大的遗憾。
王老师走了以后，英语课又没人教了，学校又从村里聘用了一名高中生，他叫郭秋昌，比我大五岁，他的英语完全是靠自学的。他上课时，那些淘气的学生依然调皮，但郭老师并没被他们吓走，而是在课堂上就跟他们斗争。
郭老师在教学之余，也还在学习，准备参加高考，我跟他既是师生，又是学习的伙伴；晚上，我们住在一起，他学他的，我学我的，一九八四年，他考上警校，我考上师范。他说过的话，现在还清晰的回响在耳际：我的分数能上师专，但我没报，报的是警校，是中专。他为什么不上大专而要上中专呢?他的选择是否正确呢?他后悔吗?这些问题，恐怕早有答案了吧！
我刚参加工作后，国家开始实行职称制度，民办教师要想转为公办，就得进行“教师资格考试”，当时，我看过那些题，实际跟专科学生的试题一样，还是有一定难度的，若没有相当的基础，是很难过关的。因此，曾经有些老师就放弃了这一工作，跳出教师圉。
有一位老师叫郭新生，他写的一手好字，堪称村里的书法家。他曾经给我们代过几节课。当时是初三，该学习茅盾的《白杨礼赞》，他那非常漂亮的字一下子就震惊了我，因为此前的所有语文老师，字写的都很一般，紧接着，他的富有激情的，非常投入、非常标准的普通话朗读再次使我震惊，现在想来，如果郭老师教我们语文课该多好啊！对我的影响肯定是终生的，可惜他只教了几节，留下的仅仅只有这点儿回忆。他后来也脱离了教师工作，到供销社去了，再后来，结局也可想而知。倘若他一直坚持教师工作，凭着他的能力，转正是肯定的，退休前评个高级职称，一定没问题，唉！可惜了。
民办教师的称号是在上世纪末消失的，我们省好像是一九九七年，那些坚持在这一岗位上的，大多通过考试都转为公办教师，只有少数脱离的，有的转行做其它，事业风生水起的，有的则没了职业，从事他业，又没有成功，回想过去，恐怕肠子早悔青了。
据我所知，在我上小学、初中的学校，还有一名民师转正的老师，他当时是最年轻的，应该到明年退休。
如今，我走上教师岗位已三十多年了，最初的二十来年，也是没有方向，更没有注重教育学的学习，但从未放弃学习，从未放弃读书，从未放弃对自我进步的提升。我以为，一个人不怕起点低，只怕不努力，不学习，不进步，没有目标，浑浑噩噩。如上所说，有的民办老师，正是如上所说的一部分人，才是导致现在后悔莫及的原因。
当前，也有很多老师，天天就在贩卖自己那点儿可怜的过时的死知识，根本没有想过知识的更新，自己一定要与时俱进，要给学生做出榜样，如果不能，学生怎么会喜欢他呢?每每想到这些，就会有非常沉痛的感慨，他们还有着自己似乎非常充足的理由，来证明自己的正确，我真是无言以对。
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