期中考试结束了，分享几个观点：
一、教育的本质是爱，提升成绩的本质也是爱。
成绩退步的时候，只谈话不解决问题，只让娃反思不解决问题，打骂收拾更不解决问题。
态度问题，端正思想。
懒惰问题，解决惰性。
基础问题，狠抓基础。
家长的问题，家长改。老师的问题，老师改。
先找源头，哪出问题，从哪下手解决。
如果问题太多，哪都是问题，那就先抓主要矛盾，抓主要矛盾的主要方面。
以我个人经验来看，问题越多的娃，家长越要以身作则。想怎么提升娃，想从哪方面提升娃，就先怎么提升自己。
家长带头做好了，娃就能跟着来。
比如，初中小学打基础的学段，所有学科的知识适合正常学龄段的所有孩子。但成绩还会出现千差万别，尤其到了初中阶段，更是两级分化严重。
怎么办？
从早睡早起开始做起。
早睡早起绝对不是只早上闹钟响了，喊娃起来。而应该是全家总动员，全家早起各自完成自己的责任，来开启新的一天。
初中小学基础阶段，学生懒惰的问题解决了，成绩差的问题就解决了一大半。
从没有见过哪个第一名是天资聪明而不需要勤学的，更没见过哪个年级级倒数第一的娃是特别勤奋但由于笨而导致差的。
再回到教育本质爱上来，爱就是付出，付出就是陪伴，付出就是耐心，付出就是一起前行，付出就是引导帮助孩子把知识漏点一点一点往上抓，按照计划，雷打不动的往上抓，一天也不动摇的往上抓。
中小学阶段，没有一个知识点或者考点是如研究原子弹一样神秘或者太难的，只要愿意提升，就能提升。
付出不仅是家长付出，老师付出，更要引导、甚至某些时候强制，教育娃们付出，先为学业付出，再谈为其他人和事付出。
二、支持娃的老师，就是支持娃。
讲个案例：某个孩子品德方面问题出现了，家长在孩子成绩好的时候，会特别容易将关注点只放在娃的是否快乐上，所以这个时候，娃更容易演戏来钻空子。
戏精上身，总会把问题的根源甩向其他人或者老师。其他人错了，教师错了，自己没错，家长跟老师扛起来了，老师总是弱势群体。这方面不展开说了，太多了。
可以毫不夸张的说，毁掉一个好老师，一招就够。
学生学习退步了，家长的关注点基本在娃的成绩上，这个时候的教育又最好只能在成绩上，否则又是错。
一个老师，肉体凡胎，也要吃饭也要睡觉，生病也会疼。
如果遇到一个真正爱娃，对娃从严教育，把娃当自己娃一样教育的老师，不说感恩，请至少学会尊重。
尊师重道，永远时尚。
以上属于实录中的真实案例改编，纯属就事论事，请勿对号入座，否则冤枉啊。
三、做好自己永远是一切的前提
这句话是我最想说的话。
无论你是谁，哪种角色，承担多大的责任，先做好自己，做好自己是做好一切一切的前提。
首先自己要为自己身体负责，好的身体是基础，无论多么忙，无论处境多么艰难，都要尽全力先把身体保养好。有了健康，一切才有了根。
情感是人类肉体外最重要的要素。情感可以支撑人，也可以毁灭人。
原生家庭很重要，幸福的童年可以治愈一切，不幸的童年一生治愈。这话没错，而且对的让人难过。因为童年幸福与否的确很大情况下改变了很多事情。
但这并不是一个人未来走向的唯一原因。人类历史，就是斗争史。无论何时，都应心存信念，信念就是火种，就是灯塔，它会带领你最终走向幸福。
关系很重要。与人为善，待人真诚特别重要，但不是说善良到只有善良，没有牙齿，没有铠甲，任人欺负。
不是所有的真心全心用心和付出都能换来以心换心。
如果平时一直给5分好，稍微多给1分好，那就好的不得了。
但如果一直给10分好，一直百分百，习惯了，这10分就不是好，反而是恨。
好人并不好当，最受委屈的其实总是好人。
好人也未必都有好报，因为气和委屈都压自己心里了，怎能好？
所以，智慧特别重要，智慧地善良，智慧地还击，智慧地生存生活，才会让你在这粗糙的世界活得能有点或者多一点的快乐。
智慧从哪里来？从读书而来，从实践而来。
青少年是最好的读书年龄，即使苦一点也无所谓。读书的苦是世间最幸福的苦，也是最轻的苦。
所以这次考试结束了，无论是家长，学生，还是老师，静下来，从源头上找问题，全面分析，然后找解决措施，再一一实施，这才是考试真正的意义。
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