我经常听很多人说以前的生意多好做，以前的人如何如何好？甚至还有老师说十年前的学生如何好教，如何省心。有兴趣继续往下看哈！我保证你看完了，你肯定不会再有那样的想法。
李笑来老师说在某种意义上，学生的水平决定教师的水平。不要惊讶，这句话没有说反。
师生之间的有效沟通，肯定不是教师单方面的灌输。越是用心的教师，越关注学生的反馈。越是用心的学生，越关注教师对他的反馈的反馈。
这大概是我们线上的学员提交作业后，特别期待老师的点评的原因吧！而我是特别喜欢点评工作，每次都会在它上面花费很多的心思。尤其是看到他们进步神速的时候，我特别有成就，而且这些成就感会让我开心很长一段时间。
显然这种沟通不仅是双向的，还随着双方的用心程度不断的增强。
这和因为下棋是一样的道理，据说棋手下棋到了一定的程度，棋手就会不由自主的挑选，因为跟高手下棋就会进步。但反过来与触手交手多了，自己的手也变臭。
优质的学生对他们的教师来说，不仅是令人愉悦教学的对象，学生一点就透，老师没有不开心的。更重要的，他们还是对老师的挑战随时，这些学生有着长期而且优秀的学习经验，也因此拥有相对良好的判断能力。可能提出一般教师无法回答的问题。
经过一段时间的积累只要，双方都会因为教学和沟通发生巨大的，只要双方都足够优秀，足够用心。
在这一点上，我深有体会。一旦遇上了优秀的学员，我的沟通成本几乎下降很多，而且你随意点拨一下，她就能通透。当然要是她提出来一个问题，经常是我查半天的资料，烧半天的脑，我不一定能给她答案。然后我不得不去请教我所有的老师，在这个过程当中，我和她都在不断的成长。
但是在现实生活中大多数人是不用心的，所以现实常是这样的。老师不用心，本质上就是怠慢优秀学生。优秀学生都离他而去。留下的都是缺乏判断力的学生。
这样的学生很好对付，他们甚至依然给老师足够的尊重，其实越差的学生越可能产生崇拜心理。
这个看起来吊诡的现象其实非常的正常。
在这种情况下，教师的境遇竟然是“越差越好”。当然不能差到平均水平以下，那样连傻子都能看出来。教师很爽，学生很爽，大家一起爽。各自毫无进步，甚至退步了也不自知。
光阴似箭，日月如梭，一晃几年过去，这样的教师在能力上就被固化了。固化之后再想转变，如若有足够先知觉醒的话，不仅痛苦而且艰难。
我观察到更多情况是，这些人会为自己的尴尬找出一种可以让自己心安的解释。就好像某些人不招人待见的丑女，对自己从未收到过情书的解释是我才不像他那样作风不正派了一样。
所以环境非常智能地对身边其中的每一个人做出与其行动相应的反馈。大多数人都没有仔细想过这件事，这样说来不管我们用心与否，我们都在对周遭的环境不停的发出相应的信号，而构成环境的人会接受到这个信号并作出相应的反馈，不管是有意的还是无意的，不管是针对性的还是无针对性的。
现在看来，我得感谢曾经遇到的那些强悍的学生，是他们成就了我。
我曾经就遇到一批优秀的学生，他们由社会的各大精英组成的——中医、心理医生、律师和某公司的销售经理等等。
在那一个月里，经常晚上过了12点还在为他们解决问题，最后对方还告诉我，那些答案他都满意。
要是他们四个人联合起来发起‘群攻’，我几乎没有喘息的机会。
中医说话，哪怕是在他分享他专业知识或者做答辩的时候，他总是风轻云淡，甚至有时候口里还塞着樱桃。看着他那种临危不乱，从来都是面不红气不喘的样子，如果不是职责在身，我都有一种想打他的冲动。
心理医生和律师，平时还好，但是你一旦触怒他们俩，呵呵！一个是你还没说话，他就已经挖好坑等着你往里跳；另一个就是给一条一条的给你背中华人民共和国法律，让我瞬间就闭嘴，无话可说。
最让我头痛的是销售经理，当时我们学的沟通，他交上来的作业全部是用对话的形式呈现，他的要求是A说完一句话，B接另一句对不对？为什么？有没有更好的回答？
最让我生气的是他问我：他公司有一个人迟到了三次，好心跟他说了三次，到了第四次他还迟到。如果当初直接扣10块钱就能解决的事情，为什么要增加我这么多的沟通成本？难道这就是《非暴力沟通》的好处？
当时我也是被他气得口不择言了：“难道你还想非暴力不沟通吗？不管你学什么，目的只有一个：那就是为了让自己过得更好！你学了东西不会变通啊！”
“你以为你师父教你一手绝技就能打遍天下无敌手？再怎么说我们也要先礼后兵对不对？沟通没有用，就要换一种方式，该扣还得扣，是不是？如果沟通能解决天下的所有问题，国家还要法律干什么？国家还要建立军队干什么？”
尽管如此，他还是跟我置气了一段时间。直到有一天，他跑来跟我说他的闺女在幼儿园被老师打了，然后他气得不行了，跑去问老师有没有打？如果打了，道个歉就准备完事了。他只想要一个态度，结果老师一直否认。他调了监控，老师还真的打了。这下就触怒了他。
他说他当时没有控制好自己：“她长这么大，我都舍不得打，是谁给你权力打我女儿的？”顺手就把那老师打了，而且还要求老师道歉。
他说他终于明白我说的非暴力沟通在某些时候是没有用，就要换一种方式。唉！我真的是没想到他会在这种情况下明白这个道理的。
最后又免不了说他：“作为父亲，你本就应该顶天立地；可是在孩子的老师面前，我们除了你用的方法，还有没有其他方式可用？”
我就是被这些优秀的学生经常碾压得‘鼻青脸肿’中强大起来的。我经常笑自己：“在学习面前，我是脸皮最厚的，最不要脸的。”因为我总是会打破砂锅问到底，我也从来不怕别人笑话，也不怕被他们碾压。我也从来不会觉得因为他们比我优秀，作为他们的老师而难为情。我反而觉得他们就是一面有魔力的镜子，照出了我身上的不足，然后要努力的去改善自己。
从另一个角度来讲，作为一个活生生的人，我们当然也会不停的接收各种各样的信号，尽管我们可能并非一时清楚的了解，这些信号之中的大多数是在回应自己先前发出的信号。
不管愿意还是不愿意，有意识还是无意识，我们都会或多或少的根据他们做出自己的进一步回应。无形之中我们就被环境塑造。可是，与此同时正在塑造我们这个环境，也是我们自己参与塑造的。
以上分析告诉了我们一个深刻又清楚的道理：要做一个用心的人，要用心做事，因为这个世界其实也有“心”。
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