我儿子四岁三个月，是个闭娃，我教他认识颜色还真的花了不少心思。因为颜色对于闭娃来说是比较抽象的东西，不像实物那么具体。
但是总而言之，还是需要把颜色和具体物品联系在一起学习。
下面我来说说我用过的一些方法。
1.借助日常物品
比如我们带孩子去超市，看到红色的苹果就跟孩子说：“苹果，红色的，圆圆的苹果。”
看到紫色的茄子和葡萄，就跟孩子说：“茄子，紫色的茄子，茄子是紫色的。葡萄也是紫色的。”
看到绿色的辣椒，就跟孩子说：“辣椒，绿色的辣椒，弯弯的辣椒。”
同样的，在外面散步或者玩耍也可以随机教孩子认识物品和颜色。看到消防栓，用手指给孩子看，并对孩子说：“消防栓，红色的消防栓，消防栓是用来灭火的。”
以此类推。
2.利用儿童贴纸书/拼图
我儿子有段时间非常看动画片小猪佩奇，但是我知道孩子电视看多了眼睛不好。于是我就买了小猪佩奇的绘本和贴纸书。
刚开始的时候孩子只是看上面的图案认识里面的人物，后来我陪他一起玩贴纸。
在玩的过程中，加深了他对人物不同部位的认识，同时也认识了更多与动画片和日常生活相关的物品。
在陪孩子玩的过程中顺便把颜色也说出来，经过多次重复，加深孩子的认知理解。
3.看动画认识颜色
很多家长谈电视色变，害怕孩子电视看多了眼睛不好或者导致自闭。
其实如果家长管理得当，还是可以陪孩子看电视的。
我儿子有段时间特别喜欢看《恐龙益智园》和《汽车世界 工程车好伙伴》。
这是两部教低幼儿童认知的动画片。教孩子认识物品、形状和颜色，以及恐龙和汽车真的很不错。
最重要的一点是，家长必须陪孩子观看，同时给他旁白动画片里的内容，帮助孩子提升理解能力。
无论是看书也好，还是看电视、认实物，有一点特别关键，那就是从孩子的兴趣点出发。从书本到玩具、到实际物品，并没有严格的顺序。只是根据孩子当时的兴趣点扩展认知渠道，通过多渠道进行输入，孩子才能够吸收得快。
孩子的关注点就是知识的输入口。
同时，不要给孩子计划学习内容。只需关注孩子关注的，随机地进行有意识地输入就可以。
我们停止制订计划之时，就是开始学习之时。——申克.阿伦斯，《卡片笔记写作法：如何实现从阅读到写作》
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