买书随想

放假的时候，学校布置老师在假期要把下学期的课备好，还得在教材上用不同颜色的笔写好教学思路和重点等等。

新教材手里没有，思忖着下学期开学得检查，不直接写在教材上等于没备。年级组长通知大家自行购买得了。于是在某宝选了一本买下，还没三天就收到，心里还高兴了一下，幸好买到了。

回家打开一看傻了眼，这明明是旧版本的书啊，亏我花了十二元买下。不仅仅是十二元的问题了，问题是我急着需要啊！于是联系店家，告诉她发错了。她说就是这个呀！

我把印有出版时间页面拍给她看，她还在狡辩，只好把我之前网上学习新教材增删改动的内容发给她看，她默认了，还没一秒就退了我的书款。回头一看她的店铺这些教材全下架了。

没办法，总得买一本吧。就在网店继续找，这一次吸取教训，一一问是不是新版的？问到的店家有的支支吾吾，有的说去看看，结果等半天没了下文。有的保证是，但我细问之下又没了回应。

唉，看来是得实体书店看看吧。借着去省城，跑了几家书店，没买到。因为省新华书店都是专业书店，不是每个书店都会有教材。最后女儿搜索了一下书店，终于在教材书店找到了课本。打开课本硬是看清了出版时间，翻开第一课的课后练习题对照了才确定是新版。女儿笑说来到省新华书店你还会买到假的么？想下一想是啊，是我多虑了。

可是想想被骗的感觉，又觉得看仔细的好。人啊，就是在这矛盾中苦苦挣扎，在信与不信间颠颠簸簸。

高高兴兴买回了书，一看工作群有人备了课拍照发群里了，还催促着大家别落下假期备课。额，慢一点买书居然就落后了……

读书一样，备课也一样，对文本的解读和讲解的侧重点不可能整齐划一呢？有一句话叫：“教学有法，无定法。”深以为然。

在信息化时代，教师应该是在众多的参考中能甄别有价值的，能反思自己的教学，学习别人的优秀设计为我所用，一步步讲出自己的风格。应该是一个终身的学习者，学生学习的领路人。

一个教师要成为一名好教师，首先是一个爱读书、爱学习的老师。成长必经过三阶段。

一、年轻时，认真学习大纲，模仿优秀教师的课堂是基础，这样可以很快熟悉课堂教学流程，快速把握教学方法。这要求要多看优秀课堂实录 ，多看名师的教材解读。

二、接着，通过前一段积累，在课堂教学实践中去伪存真，“他山之石，可以攻玉”，教学中善于思考，针对班级现状，不断修正学到或思考到的。课堂中除了借鉴，融入自己的想法，还要不断反思实践，实践再反思。

三、有了对大纲的把握，熟练运用各种方法解决课堂问题，在课堂中看到学习真正地发生，学生真正的思考、成长，最后终形成自己的教学风格。这时，教学才是自己的，也是独一无二的。

正如我们生活中看到的原生态教师，有风趣幽默的，有严谨务实的，有童真未泯的……不一而足。但只要他心中有学生，课堂上，能做到让学习真正地发生，学生学有所得，那么就算是他的教案简简单单，应该也不失为一个好老师。