【起因】
第一次知道这本书，是通过“主题阅读”这个词。而从关注到正式开始阅读这本书，时间间隔了大约一年。为什么说正式开始阅读呢，因为在这期间我有断断续续地尝试过阅读这本书的电子版，但是当时的感受是完全读不进去。
这次再翻开这本书之前，我先停下来问了自己几个问题：
1. 我为什么要读这本书？
2. 究竟该如何阅读一本书？
3. 读完后我可以收获什么？
我首先把读书的目的理清楚了，原因是我发现自己遇到了瓶颈期，精深一点的书，我完全看不进去，希望通过阅读本书找到阅读方法，提升理解力和学习力，帮助我进行主题阅读。另外两个问题，相信等我读完这本书会有领悟和收获。
【分享】
译序、目次、序言 第一章 阅读的活力与艺术-日期2017.12.24
# 四个收获
1、拿到一本书，只要是作者写的就得看。站在作者的时代、身份、背景去阅读，更有助于我们对这本书的理解。
2、Get到一个写文章的结构，“故事-感受-行动”结构，能将阅读者轻松带入作者的文章中。
3、知道了什么是阅读的艺术，它包含了态度和技术。态度即主动阅读，是阅读者内心对更好的一种期盼，来自内心对外界的好奇和探索。例如：读一本书、做一件事情之前，首先问问自己的目的是什么，带着问题去阅读，能事半功倍，这个就是主动。技术包含了多个层面，建立在态度的基础上，是可以后天练习的。
4、从新媒体爆炸的现象引申出对理解力以及如何提高理解力的思考。新媒体形式无法代替阅读，成为增强理解力的形式。真正的理解必须遵循“体验-感受和认知-思考-应用和验证”这4个步骤。这里尤其强调了思考的重要性。也让我在提升理解力这件事上，明确了方向。
# 三个感受
1、羞愧和相见恨晚。羞愧在于平时喜欢囤书却阅读很少，彷佛买到了就会转化为我的知识。还以为读的多就理解了，现在看来是无知。相见恨晚有两个方面，一是对这本书，二是对永澄老师。
2、发现自己阅读和听永澄老师分享的第一个差别。自己阅读的时候，有种恍然大悟，但做不到归纳整理知识点；而老师会输出脑图，将阅读到的内容进行结构化输出。说明自己的结构化能力很弱。
3、一定要对自己有高标准要求。在非辅助型学习的情况下，也要用主动的态度、各种各样的技巧来发现和提升自己。
# 两个改变
1、尝试练习制作知识卡片的方式，来记录零星的思考和感受，训练结构化能力。
2、重新思考自己读书的最终目的。
# 一个行动
每读完一章节就思考并输出一篇文章，和自发组织的共读小队一起分享、交流。
【资源】
小手一点，和大家分享：易仁永澄老师领读的《如何阅读一本书》，详情请关注http://htrab.com。
ps：你们肯定会好奇易仁永澄这个人是谁，进而不断地点开一个又一个链接。所以在这里友情提醒各位看官，这是个大坑，大家慎入哦！反正我是一步一步爬不出来了！
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