小盼哥

这周的情况是：

1.游戏是玩到10点--我还是会有轻微的时间提醒，我提醒时他不是完全情愿放下，但也没有明显反抗或者其它负面情绪，游戏中或者游戏结束后会吃点夜宵  （孩子很沉浸在玩游戏的快乐体验中，突然被叫停，有不情愿的情绪很正常。 前期是也需要提醒的，毕竟连我们自己大人都控制不住，又怎能强求一个孩子学会控制自己、控制时间？）

2.游戏结束后，上床看书到11点半左右感觉困了后睡觉，我会有轻微提醒，但不催促（他也爱看书，他就是在体验，全然的做自己，做那些让自己开心的事情。 玩游戏，看书都会让他开心。 包括在吃的上面，想吃就吃，不想吃 他也不强求自己，那就不吃。）

3.早上七点使劲叫醒他，我和他说过早上七点起不来我会焦虑，我会有压力，进而会唠叨他，他能起床，没起床气（我感受到了 小盼哥 对你很有爱，因为他爱你，所以尽量不让你焦虑、有压力。）

4.大部分使用pad的时间是玩蛋仔派对---我自己觉得他回家时间比较晚，每天玩一个半小时，也不是很长，玩游戏一个半小时一下子就过去了（这个确实需要逐渐淡化 蛋仔派对，虽然这个游戏也能带给小盼哥一些知识与技能，但投产比不高。 我们可以做的就是多用电子产品去做一些更有意义的事情，我们自己经常看一些科普视频，时不时给他一些提问，增加他的参与感。慢慢的，他也会做这个事情的，就像看书一样，引导他发现其中的乐趣）（不过，不用强制限制他玩蛋仔派对的时间，他当下很享受 蛋仔派对，那就让他享受呗！ 看着他开开心心的，不就是我们想要的吗？  我们不做制止孩子的事情，只管做自己的事情。）

5.我有安排他打卡，小灯塔是他自己比较喜欢看的，这两天看水浒传漫画视频，小鹅通地理和英语绘本阅读他不太愿意，有反抗，我有比较严厉的要求他打卡，这点不打卡我还是有点焦虑的[捂脸]  （焦虑的点 在哪里呢？ 如果是 为了应试，地理、英语知识以后学校都会学。 如果是为了让孩子积累知识，小盼哥的知识量已经比一般孩子多得多了，最重要的，是他能够自己去看书获取知识。 可以 细细想想 自己焦虑的点）

6.上周拳击课结束，我问他，他说比较有趣--没说具体，周五的拳击团课我说给他停了，他反对 （听到这个消息：真好！  通过你和拳击老师的沟通，帮助到了孩子。🥰 一般家长 只会看到孩子不情愿去上课，不好好上课，然后硬逼着孩子去上课。但你能看到孩子，并为他去沟通，不单单是拯救了孩子的一个兴趣，更治愈孩子内心）

7.我说周六上午的课你要自己不想去可以请假，他说一定要去，我问他什么课那么吸引你，他说是古诗词课（莹莹老师的课）（从这句话中，收到两点信息：一是他和莹莹老师的关系在变好。二是 对于自己喜欢的东西，小盼哥是很情愿去上的。 之前他不愿意去学校上课，确实是有让他感觉不舒服的东西。）

8.我问他，他回答我说感觉老师都对他很好（小盼哥是 全班活得 最潇洒的人！真的让我羡慕，哈哈哈哈  包括你说的体检、童剧的事情，也正是因为他尊重自己内心的想法，才会有这些行为。 但是学校老师、整个社会的运行不允许我们有这么多自己的想法，就像童剧的旁白，老师需要一个她觉得满意的人，就希望孩子乖乖听话，都听我们老师的安排。 一定要意识到：不是孩子不配合，那是孩子在全然的做他自己，不受任何社会规则的限制、约束。）

9.周二下午让英语老师打电话回家请假让我去接他，他说头疼，回来看他精神挺好----在老王放学回家前没玩游戏，可能觉得头疼了回家却玩游戏不好意思[捂脸]  （或许下午的时候真的头疼呢？ 虽然不知道他是不是 真的因为不好意思才没玩游戏。但不管怎么样，结果是 他能做到 没玩游戏，这也更加坚定了我们可以 自由把pad给他的决定。

10.今天早上和我说，“怎么能变胆子大？”他觉得自己胆子不大，没有时间细细交流 （哈哈，期待你们后续的交流。 他的提问 也反映了他的内在世界，能有这样的交流，蛮好。）

      整体感觉下来，小盼哥当下还是蛮开心，蛮享受的。和学校老师、拳击老师的关系也在慢慢的变好。 我们一定要意识到：我们改变不了孩子什么，但我们可以 帮助孩子建立其与其他人的良好关系。

      你和小盼哥那边，主要就是睡觉时间、打卡上会有催促。 那就接纳自己 那控制不住的催促呀，小盼哥他也在配合、帮助你。只要你自己有觉察，都不是问题。🥰 慢慢磨合，反正孩子很接纳你，他很开心。