时代的悲哀，哈哈哈，不敢打不敢骂，想当年刚教小学时，写得不好就打手板，涂一字就撕练习本重写，不用一年，立竿见影[憨笑][憨笑][憨笑]，现在光说教，作用不大，就好比都知道名牌好，但兜里没钱买，学生也知道那样的字好看，可就是下不了狠心学，写写就走偏了，反正老师又不能拿他怎样，练习技巧，由我看，具体过程，还是由他律过渡自律，没有他律的严格要求，单单拿几篇规范的作文让学生看，我想，看客居多，真正会行动的不多。还有教字，老师要有具体的方法，而不是单说一句“把字写好”就完事，孰不知，这样的话，太抽象了，学生不知好坏的标准是什么？史主任的PPT值得学习，对于平时写字歪扭的学生，我一般不让他学谁的字，个性不同，审美观不同，而是用天下普遍真理教他方法：横平来，竖直来，撇出刀子来，字方正了，再去仿名家[憨笑]不知我的方法，有没有误人子弟？[害羞]可惜，我说是说了，难落到实处，“鞭子”在哪？
艰难的处境，要找到适合的教法，把什么都推给时代，这是对学生的不负责任。
时代不同了，对教育，对老师的要求也高了，打不是办法，严也只可当一种策略。
针对写字教法，在现今环境下，我个人以为，重点是把一些要求提炼成可操作的方法，然后列123点，（这就需要我们语文老师头脑风暴）让学生熟记，严要求以此规范学生的书写。
为什么这么说？好比上高速，安全是第一，如何做到？那就要设置一系列程序，比如，靠右走，红灯停，限速等，没有这些程序，交警再怎么叫安全第一，也免不了出车祸。
回到写字教法，这就需要我们老师明白，什么才叫做规范？怎么做才达的到规范？（不胀破格，一格一标点）什么才叫做美观？如何书写才美观（1、笔画干脆，不拖泥带水，2、字端正，不倾斜3、不涂改等）而不是简单的给两篇范文，告诉学生，你看，xxx写得多规范，多美观……，我想，学生看了，眼睛是亮了，心里可能在嘀咕“臣妾做不到”哇，事实上，学生审美不同，书写习惯不同，字的风格是不一样，要求他学某人的，这是强人所难，我们只有在他现有水平上，用普遍的要求规范他，一般也都可以达到美观的标准。
再说到具体方法，方法有了，而“打骂”的策略又不能常用，如何落实？撕本子重写是一个，还有就是考验我们老师的“忽悠”本领。（又需要头脑风暴[偷笑]）例：如何将“字端正”深入学生心，是不是可以用“字如其人”忽悠学生，字歪扭的，我们是不是可以调侃他“心思歪咯”“心不正”[憨笑]或者讲些故事启发诱导孩子。[憨笑]
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