此次收获分为两大方面，如何上好一堂课及语文的教学。
关于一堂课的准备，课前要设计好板书，让学生更好地理清文章思路。以趣味性较强的方式进行导入新课，吸引学生的兴趣。借助一些特别的奖励和有趣的游戏积极地调动学习情绪，通过讲述各自的亲身经历来进行师生互动，用积极的鼓励来评价学生，带动他们勇于发言。
在语文的教学中，有讲到书本导读，阅读及习作。
导读中要向学生介绍书脊的书名，作者及出版社。从书的简介中，初步认识主人公和粗略了解大概故事。在而在看书前，可先引导学生自行想象书本故事，以此激发学生想象力。也可通过播放视频或音频等来激发学生的阅读兴趣。
阅读策略分三点:精读以任教，略读以争快，泛读以求广。注重精彩片段，引导学生抓住关键词，读懂一段话，把握文章的故事情节，了解主人公的性格和内心感受。另外，还必须引导学生制定阅读计划并做好读后总结，强化文学趣味，激发学生想象力，培养学生的人文素养和语文素养，端正学生的学习态度。
习作时，与自己学过的知识相结合，知道要写什么，怎么写，再进行改进，添加自己的想象，观察的变化及情感上的变化，丰富文章内容，使文章真实可信，感染力强。将重复出现的词进行替换。在多次地改进和总结方法后，不断进行尝试，习作方法也就掌握了。
能学到这些，也算是不虚此行了吧。
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