第一说背景
随着经济发展和人民生活水平的提高，儿童的早熟现象也日益严重，随之而来的是初中学生出现早恋现象也日益增多。这种情况已经到了不容忽视的地步，早恋的危害及延伸的作用已经人所共知，小则关乎学生的个人成长，前途和幸福大德关乎家庭的和睦，社会的安定，祖国的未来，作为教育工作者，我们应该认真分析这种情况出现的原因，帮助学生树立正确的人生观，世界观，爱情观，关注他们的思想动态，充分认识对学生进行青春期教育的必要性，帮助他们把准人生的方向，守住豆蔻的年华，成功的度过花季雨季，从春天走到夏天。因此，我组织了这次主题为“呵护花季疏导雨季，用审美眼光看待爱情”的早恋主题班会。
第二说学情
心理学研究表明:首先，青少年进入青春期后，随着性生理的变化，性心理也必然发生复杂的变化。中学阶段正是十三、四到十七、八岁的时候，人生经历了“第二次诞生”，心理接受了第二次“断乳”。中学生的性生理的萌发与逐渐成熟，引起了性心理的变化，也给不少学生带来了苦恼。特别是有些青少年学生受社会上某些不良影响的侵袭，则很容易受到不良性意识的诱或。有的学生看了有关异性生理的书刊，由此浮想联翩;有的男生为博得女同学的好感，热衷于扮演“保护人”角色，显示自己的“英雄气慨”;有的女生随着令人羞涩初期的来潮，在经过一段惊喜、害羞、傍徨的心理过程之后，产生了一种朦胧的交友渴望。从这些现象可以看到学生由于进入青春期，不但产生了青春期的新奇感,甚至产生了生理冲动与体验欲望，他们开始注意异性，亲近异性，容易产生爱慕和追求的情感,出现了一系列的思想问题。其次，尤其处于开放、发展较快的地区，中学生更趋于提前进入青春期，他们接受的信息量大，对青春、友谊和爱情的信息特别敏感。社会的开放，无疑给两个文明建设带来巨大成就，然而也带来了一些负面影响，其一是商业文化充斥街头，商业文化的特点之一是煽情，诸如红唇烈焰的镜头，充满着爱恶和浪漫;撕肝裂肺的爱情故事,令青少年无心头撞鹿、脸红耳热而产生少许神往;那心痛得死去活来的流行歌曲，使他们听得如痴如醉，如在一片爱的海洋里飘浮。而他们的父母呢?整天忙于生计奔波劳碌，又有多少时间去关心他们看些什么，听些什么呢?也没有多少时间顾得上与他们交流思想感情，说说心里话，给予积极引导。许多父母往往是看一下成绩单，留下人民币若干，又匆匆出门去了。
再者，辨别是非能力还不是那么强，其免疫力毕竟有限，很多时候又得不到其家长的有效的保护和引导。面对着灯红酒绿的诱惑,影视的刺激，小说的渲染，成年人不检点的行为的负面影响等不利因素，这就形成了新时期中学生“生理早熟，心理不成熟这一特点，男女生出于座位相邻，或性格接近，或爱好相同，情趣相投等缘故，还有些是外貌的吸引，彼此间的接近，容易产生“早恋”行为。中学生的“早恋”行为，往往从互相接近交谈，发展到递纸条、写信，“互相倾慕”，再而发展到两人密切往来，结伴游玩，暗中幽会等，个别甚至发展到不堪设想的严重行为。
第三说目标
第一，根据初中生生理及心理和年龄特点，采取疏导熏陶的方法，让其明利弊，
第二，正确对待男女生交往，营造良好的班风学风
第四，说教法学法
通过音乐欣赏分组讨论的形式
第五，说活动过程
导入，同学们，今天的班会课，我们首先来听一首歌曲，这首歌是老师上初中的时候听过的一首歌，对于你们来讲，可能有些陌生，希望大家认真听你听谈一谈，你听到这首歌之后的感想。（播放音乐，李琛的《窗外》）。
好同学们，歌曲我们已经听完了，首先你自己思考一下，听完这首歌，你自己有什么感想？最好能动笔写一写，做好与同学们交流的准备。（时间十分钟）
现在我们分组交流讨论，把刚才你写的感受与同学们分享，组内同学互相点评。（该环节通过个人描写自己的感受，与组内同学讨论分享，达到仁者见仁，智者见智的效果。该环节形式新颖，学生比较欢迎，容易激发他们的兴趣）。
1.利用多媒体播放《窗外》
2.大屏幕展示歌词要求学生思考，讨论，发表见解。
窗外
今夜我又来到你窗外
窗帘上你的影子多么可爱
悄悄的爱过你这么多年
明天我就要离开
多少回我来到你的窗外
也曾想敲敲门叫你出来
想一想你的美丽我的平凡
一次次默默走开
再见了心爱的梦中女孩
我将要去远方寻找未来
假如我有一天荣归故里
再到你窗外诉说情怀
再见了心爱的梦中女孩
对着你的影子说声珍重
假如我永远不再回来
就让月亮守在你窗外
3、欣赏第一节
可能出现得观点：
——这个男孩太胆小，“悄悄的爱过你这么多年”，自己爱却不敢说出来！
——赞同男孩做法，不随意骚扰别人。
（本节老师不参与讨论、不设置问题！主要是鼓励学生发表看法，营造活跃气氛。）4、欣赏第二节教师设问：为什么“想想你的美丽、我的平凡、一次次默默走开”？可能出现得观点：
——男孩心理不健康，自卑！
——或许是自己条件不好——长相、家境等，配不上人家，所以走开！
——可能是认为自己还不能给人幸福吧，先成家再立业！
5、欣赏第三节教师提示：如何理解“假如我有一天荣归故里、再到你窗外诉说情怀”班里可能成为两派（老师注意引导大致方向） ——爱情只要两个人喜欢就行！
——爱情是现实的！
教师参与第三节：我认为“现实”可以是金钱、物质等，更应该是“责任”，你能为别人负什么责任？（老师以过来人发表讲话）
6、欣赏第四节教师设问：请用一两句话概括最后一节的看法！
——男孩心中充满了恋恋不舍，想告诉女孩，但又有一些无奈！把爱埋藏在心底，可能认为时机还不太成熟！
——男孩可能是去创业了，他应该告诉女孩自己的想法，来了解一下女孩是否喜欢自己，比如是不是可以让女孩等待几年！
——男孩的爱情境界太高了，爱她（他），就让她（他）幸福，即使得不到！不像有一些人那样，死乞白赖的缠着人家！老师注意梳理提升——用审美眼光看待爱情！
7、总结讲话：用审美眼光看待爱情！
“那失去的都将是美好的回忆！”等你长大，那段回忆总将是一段回忆，即使你喜欢的某人，将来不一定在一齐，有目光陪她（他），也是很美的！
不要轻易说爱，许下的诺言其实是一笔沉重的债，当香烟爱上火柴，注定选择了被伤害！衷心希望大家安全度过生命中美好的花季、雨季！等待苹果熟了的时候再去采摘属于自己的美好果实！做一个有责任的人！
六、最后再听《窗外》，大家跟着唱！
第六，说活动反思
这节主题班会，学生们通过聆听歌曲，自我反思，互动交流，讨论明确等环节，能够，明确中学阶段的主要任务是学习为将来的人生铺垫基础，有对异性的好感，应该先放在心里，要把精力放到学习上，明确等待是一种美丽祝福，是爱的更高境界。这样一来，班风班貌应该得到好的扭转，用这种主题班会的形式来疏导学生的情绪波动，远比明令禁止冷冰冰的呵斥效果要好得多。
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